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杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
，表達式是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．如果杠桿的動力臂是阻力臂的5倍，當杠桿平衡時，動力是阻力的
0.2
0.2
 倍．如果作用在杠桿上的動力是80N，動力臂是40cm，阻力臂是10cm，杠桿平衡時，阻力是
320N
320N
．
分析：（1）杠桿平衡的條件為動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂；
（2）已知動力臂和阻力臂的關系，根據杠桿平衡的條件可求出動力和阻力的關系．
（3）知道動力大小、動力臂、阻力臂大小，利用杠桿平衡條件求阻力．
解答：解：（1）杠桿的平衡條件是：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂，其表達式為F1L1=F2L2；
（2）由題知，動力臂是阻力臂的5倍，將杠桿平衡的條件變形可得：
F1
F2
=
L2
L1
=5；則
L1
L2
=
1
5
=0.2；因此當杠桿平衡時，動力是阻力的0.2倍；
（3）F1L1=F2L2
80N×40cm=F2×10cm
F2=320N．
故答案為：動力×動力臂=阻力×阻力臂；F1L1=F2L2；0.2；320N．
點評：本題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和運用，因條件很明確，難度不大．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

7、杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．根據使用杠桿時的用力情況，我們可以把杠桿分為
省力
杠桿和
費力
杠桿．在我們平常所使用的工具中，理發(fā)師用的剪刀屬于
費力
杠桿，剪斷鋼筋用的剪刀就是
省力
杠桿，而我們在實驗室中用來測量物體質量的工具則屬于
等臂
杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
，或寫作
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
，這一原理也叫做杠桿原理．根據杠桿的特點，可將杠桿分為
省力
省力
杠桿、
費力
費力
杠桿和
等臂
等臂
杠桿三類．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小李用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在調節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側高左側低，應將兩端的平衡螺母向右調節(jié)，使其水平位置平衡．讓杠桿在水平位置平衡的好處是
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
．
（2）圖中杠桿上每小格長3cm，在支點左側的A點掛3個重力都是0.5N的鉤碼，在支點右側B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數應為
2.25
2.25
N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變
大
大
．原因是
彈簧測力計拉力力臂變小
彈簧測力計拉力力臂變小
．最后得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

試回答“研究杠桿的平衡條件”實驗中的幾個問題：
（1）實驗前，發(fā)現杠桿處于如圖所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
移動（選填“右”或“左”）．
（2）在杠桿已經調節(jié)平衡后，小明同學繼續(xù)實驗，獲得下表數據：
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們就確認杠桿的平衡條件是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為他們的實驗過程存在什么問題？
一次實驗具有偶然性，且力和力臂是兩個不同的物理量，不能相加
一次實驗具有偶然性，且力和力臂是兩個不同的物理量，不能相加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿在
靜止
靜止
或
勻速轉動
勻速轉動
兩種情況下都叫做杠桿平衡，杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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