(2015•南充)聲音的傳播需要 ,聲音能夠傳遞 和能量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖所示四個(gè)實(shí)例中,與“霧凇”形成的物態(tài)變化相同的是
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖甲所示的滑輪組提升物體M,已知被提升的物體M重為760N,卷揚(yáng)機(jī)加在繩子自由端的拉力F將物體M以0.5m/s的速度勻速提升到10m的高度。拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示,不計(jì)鋼絲繩的重、摩擦力大小。求:
(1)滑輪組提升重物所做的有用功是多少?
(2)滑輪組提升重物的機(jī)械效率是多少?
(3)動(dòng)滑輪的重力是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•南充)下列現(xiàn)象中,不是利用大氣壓工作的是( )
A. 用塑料吸盤掛物體
B. 用塑料吸管吸飲料
C. 用注射器將藥液注入病人體內(nèi)
D. 用活塞式抽水機(jī)抽水
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•南充)水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),將質(zhì)量為10kg的水從30℃加熱到80℃,需要吸收的熱量是 J,如果將水倒去后,剩余水的比熱容為 J/(kg•℃).
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•南充)如圖是利用鐵架臺(tái),帶有刻度均勻的勻質(zhì)杠桿,細(xì)線,數(shù)量足夠且每個(gè)重力均為1N的鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┒苏{(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測力計(jì)的拉力為 N;若彈簧測力計(jì)仍在C點(diǎn),改變拉力的方向,斜向右下方(如圖虛線方向)拉彈簧測力計(jì),使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 (選填“大于”或“等于”或“小于”)1N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某電壓力鍋額定電壓為220V,加熱功率為1100W,保溫功率為100W。
(1)在使用電壓力鍋時(shí),應(yīng)選用 線插座,其在加熱狀態(tài)下發(fā)熱體的電阻為 Ω,
(2) 壓力鍋易將食物煮熟的原因是通過增大鍋內(nèi)氣壓使水的沸點(diǎn) 。若將質(zhì)量2kg、初溫為20℃的水加熱至120℃,水吸收的熱量為 J!瞔水=4.2×103J/(kg·℃)〕
(3)若家中僅使用壓力鍋正常工作0.5h,標(biāo)有“1200imp/kW·h”的電能表指示燈閃500次,則加熱、保溫時(shí)間之比為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在日常生活中,物理知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用.
(1)建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直,這是利用了重力的方向始終是 ▲ 的;
(2)足球比賽中,運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)腳也會(huì)感到痛,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?u> ▲ ;
(3)書包背帶做得較寬是為了減小 ▲ .
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