【題目】如圖所示,
(1)小明用刻度尺和三角板按圖測(cè)一枚紐扣的直徑,紐扣的直徑是cm.
(2)溫度計(jì)的示數(shù)為℃.
(3)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N;
(4)小明家電能表上個(gè)月底表盤數(shù)字是 ,這個(gè)月底表盤數(shù)字如圖所示,可知他家本月用電度.
【答案】
(1)1.10
(2)﹣14
(3)3.4
(4)100
【解析】解:(1)圖中刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm;末端刻度值為3.10cm,紐扣的直徑為3.10cm﹣2.00cm=1.10cm.(2)在溫度計(jì)上,10℃之間有10個(gè)小格,一個(gè)小格代表1℃,所以此溫度計(jì)的分度值為1℃;液柱最高處在0℃以下,說(shuō)明溫度低于0℃,為﹣14℃.(3)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,指針在“3”后2個(gè)小格處,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4N.(4)由圖知:電能表這個(gè)月底表盤數(shù)字為1362.5kWh,則3月份用電量為1362.5kWh﹣1262.5kWh=100kWh. 所以答案是:(1)1.10;(2)﹣14;(3)3.4;(4)100.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用溫度計(jì)的使用方法和長(zhǎng)度的測(cè)量,掌握溫度計(jì)的使用: ⑴讓溫度計(jì)與被測(cè)物長(zhǎng)時(shí)間充分接觸,直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定不再變化時(shí)再讀數(shù), ⑵讀數(shù)時(shí),不能將溫度計(jì)拿離被測(cè)物體, ⑶讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直,與液面相平,不能仰視也不能俯視. ⑷測(cè)量液體時(shí),玻璃泡不要碰到容器壁或容器底;長(zhǎng)度的測(cè)量,測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值、和單位即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】 “引體向上”是近年來(lái)各地體育中考新設(shè)的男生考核體育鍛煉項(xiàng)目,為了盡可能準(zhǔn)確地測(cè)量某位同學(xué)引體向上運(yùn)動(dòng)的功率,在下列物理量中,①人體的質(zhì)量m;②單杠的高度H;③每次身體上升的高度h;④做1次引體向上的時(shí)間t;⑤引體向上的次數(shù)n;⑥引體向上的總時(shí)間T.需要測(cè)量的物理量有( )
A.①③⑤⑥ B.①②⑤⑥ C.①③④ D.①②④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(甲)、(乙)所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組,甲 乙兩人分別用兩裝置在相等時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度,空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計(jì),下列說(shuō)法正確的是:( )
A. 甲的拉力是乙的拉力的3倍
B. 甲拉力的功率大于乙拉力的功率
C. 乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
D. 如果考慮滑輪質(zhì)量,圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們要探究“電流熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系”.老師為他們提供了如圖所示的器材,其中電熱絲電阻R1<R2 .
(1)請(qǐng)利用提供的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,請(qǐng)分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因.(寫出兩點(diǎn)原因)
(3)調(diào)整好器材,通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)氣球2鼓起得更大些,由此可得出的結(jié)論是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)坐在寫字臺(tái)前看書,電風(fēng)扇吹來(lái)陣陣涼風(fēng),他感到十分愜意,也引起了他的好奇和思考.他想:空氣受到風(fēng)扇給的力被吹出,電風(fēng)扇是否也一定受到力的作用?對(duì)此,小明進(jìn)行了探究.他選用的器材、實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象如下:
(1)小明同學(xué)得到的正確結(jié)論是什么?這個(gè)結(jié)論的物理道理是什么?
(2)科學(xué)探究的過(guò)程一般有下列步驟:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.小明完成的本次探究過(guò)程,采用的探究步驟有哪些?(請(qǐng)按合理的順序?qū)懗觯?
(3)此原理可應(yīng)用在某些交通工具上,試舉一例。
(4)這類交通工具在月球上能否工作?為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體,分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),可以確定( )
A. 桌面M一定比桌面N粗糙
B. P的速度一定大于Q的速度
C. P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量
D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶,下列說(shuō)法正確的是________.
A.桌面對(duì)瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力
B.瓶子對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)瓶子的支持力是平衡力
C.瓶子正放與倒放時(shí),對(duì)桌面的壓力是不同的
D.如果瓶子所受的力同時(shí)全部消失,它將仍留在原位保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)
選擇理由:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察,并分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的________程度來(lái)確定壓力作用效果的大;
(2)分析比較圖____________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:____________,壓力的作用效果越明顯.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,需要用到的研究方法是控制變量法,
(1)實(shí)驗(yàn)前要保證水和食用油相同.小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 70 |
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長(zhǎng)時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量食用油吸收的熱量.(選填“大于”“小于”或“等于”)
(3)實(shí)驗(yàn)表明,(選填“水”或“食用油”) 吸熱的能力更強(qiáng).
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