Question

（1）為迎接2008年奧運會，加強全民健身運動，增強體質，學校為同學們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動，如圖是幾位同學正在進行運動的情景，請你觀察此情景，找出與同學們的運動有關的兩個物理現(xiàn)象，并指出每個物理現(xiàn)象對應的物理知識．（不與示例重復）

示例：
物理現(xiàn)象：甲圖中同學舉著杠鈴靜止不動
物理知識：杠鈴所受的重力和人對杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1．________；
物理知識：________．
物理現(xiàn)象2．________；
物理知識：________．
（2）小陳同學所在的物理興趣小組，利用所學知識設計了一個簡易 電子拉力計，圖甲是其原理圖，該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大�。�他們最初選用的主要器材及其規(guī)格是：
A．電池組（能夠提供6V恒定不變的電壓）
B．電流表（量程為0～0.6A）
C．定值電阻Ro（電阻為10Ω）
D．硬電阻絲R（長度為lcm，總電阻為50Ω，電阻隨長度均勻變化；滑片P與R接觸良好且摩擦不計）
E．硬質彈簧（導電性能良好，電阻不計；能承受的最大拉力是　 150N，當拉力小于150N時，其伸長量△l與所受拉力F的關系圖線如圖乙．
①該拉力計能夠測量出的最大拉力是________N．
②為了增大拉力的測量范圍，小陳他們又找來了如圖丙所示的一個定滑輪和一個杠桿，另有線若干．
（a）小陳他們已安裝好定滑輪，請你用杠桿在圖丁的虛線框中進　行適當?shù)倪B接，并畫出拉環(huán)的位置，使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍（若需要文字說明，請寫在圖丁右邊的橫線上，注杠桿重不計，摩擦不計．）

（b）在你新設計的拉力計中，電流表表盤上0.3A處應標________N．
（c）為了使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍，你還可以用什么樣的簡單機械代替本題中的杠桿，并將彈簧連線后的簡單機械及拉環(huán)用圖畫在下面的虛線框里．

Answer 1

解：（1）仔細觀察圖畫，每個圖中物理現(xiàn)象都蘊含著物理知識，比如：
物理現(xiàn)象：乙圖中同學手中的球發(fā)生形變；
物理知識：力可以改變物體的形狀．
物理現(xiàn)象：丙圖中的同學將球踢出；
物理知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)．
物理現(xiàn)象：丁圖中的同學越過橫桿下落；
物理知識：同學的重力勢能轉化為動能．
（2）①由題干左圖可知，當滑片被拉至b端時，拉力最大，此時彈簧被拉伸1cm，
由圖乙可知此時的拉力：F=100N；
②（a）杠桿的A端通過定滑輪接在彈簧的右端，移動拉環(huán)知C點，使AB=5AC，杠桿A端對彈簧的拉力為對拉環(huán)拉力的，使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼奈灞叮?br/>
（b）由題知：
I==0.3A，
即：=0.3A，
∴硬電阻絲連入電路的電阻：R_aP=10Ω，
L_aP=×1cm=0.2cm，
彈簧被拉伸的長度為1cm-0.2cm=0.8cm，
由右圖可知此時的拉力：F′=80N．
故據(jù)杠桿的平衡條件知，
F′×5=G×1；故G=400N；
（c）若使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍，使用滑輪組只需3段繩子吊著動滑輪即可，見下圖．


故答案為：（1）見上面的解析；（2）①100N；②（a）見解析；（b）400；（c）見解析．
分析：（1）解決本題的關鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)．
（2）①由左圖得出當滑片被拉至b端時，拉力最大，此時彈簧被拉伸1cm，從圖乙讀出拉力大��；
②（a）選用杠桿，如圖，支點為B，移動拉環(huán)知C點，使AB=5AC，可以使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼奈灞叮?br />（b）知道電流表示數(shù)為0.3A，利用歐姆定律求出硬電阻絲連入電路的電阻，求出aP的長L_aP，即彈簧被拉伸的長度，從右圖找出對應的拉力大小，在據(jù)杠桿的平衡條件可計算出此時在C點所加的力，即電流表表盤的示數(shù)．
（c）從滑輪組的角度來考慮分析即可判斷．
點評：這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時能否通過左圖準確判斷定值電阻R₀與可變電阻R_aP的電路關系，求出滑片在不同位置時彈簧被拉抻的長度，通過右圖轉化成拉力大小是本題的解題關鍵．