【題目】采用如圖的裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”,接通電源,瓶內(nèi)的空氣被加熱后膨脹,使U型管中的液面發(fā)生變化,通過觀察U型管的液面變化情況比較出瓶內(nèi)電阻絲的發(fā)熱多少

1如圖所示的是探究電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系,通電一段時間 選填“左瓶”或“右瓶”內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多

2讓實(shí)驗(yàn)裝置冷卻到初始狀態(tài),把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶內(nèi),接通電源比較兩瓶內(nèi)電阻絲發(fā)熱多少此時該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系,一段時間后電阻絲產(chǎn)生的熱量 選填“左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣”

【答案】1電流 左瓶; 2電阻 左瓶

【解析】

試題分析:1由圖示可知,右邊兩個5Ω的電阻并聯(lián)后與左邊5Ω的電阻再串聯(lián),由串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,通過右邊兩個電阻的總電流和左邊電阻的電流相等,也就是I=I,兩個5Ω的電阻并聯(lián),由并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知I=I內(nèi)+I,比較可知II內(nèi);兩瓶中電阻相等均為5Ω,通電時間相等,電流不同,故探究的是電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系;通電一段時間后,由于電阻相同、通電時間相同、II內(nèi),根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知,左瓶內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多;2讓實(shí)驗(yàn)裝置冷卻到初始狀態(tài),把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶內(nèi),右瓶中兩根電阻絲對瓶內(nèi)空氣進(jìn)行加熱;根據(jù)并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式可得,右瓶中兩根5Ω電阻絲的總電阻為25Ω,小于5Ω,即RR;兩瓶內(nèi)電阻絲的總電阻不相等,通電時間相等,電流相等,故探究的是電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系;通電一段時間后,由于電流相同I=I、通電時間相同、RR,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知,左瓶內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。

練習(xí)冊系列答案
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1他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場連接好電路后,他們將1個小磁針分別放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動閉合開關(guān)后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無論小磁針放在螺線管周圍的那個位置,均發(fā)生偏轉(zhuǎn)于是他們得出結(jié)論:通電后的螺線管周圍存在

2細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉(zhuǎn),而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥管磁場的分布特點(diǎn)造成的于是他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會被磁化,每一個小鐵屑都相當(dāng)于一個 ,根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場分布特點(diǎn)了但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,通電后,大多數(shù)鐵屑并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)動,他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小 他們分析論證后得出結(jié)論:通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似

3同學(xué)小亮仔細(xì)研究了鐵屑分布情況之后,他提出我們前面學(xué)習(xí)磁場時,有關(guān)磁感線的方向規(guī)定是:在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出,最后回到S極但從我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看,好像在磁體內(nèi)部也存在磁場,那么磁體內(nèi)部的磁場方向是怎樣的?請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),利用本實(shí)驗(yàn)的器材和裝置,進(jìn)一步探究磁體內(nèi)部的磁場方向情況你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:

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