小張在“測量小燈泡的額定功率”的實驗中,所用小燈泡上標(biāo)有“3.5V”字樣.
(1)請你在圖1中用筆畫線連好最后一根導(dǎo)線.
(2)請觀察電路圖,小張連好電路后,接下來應(yīng)將 才能保證實驗時不損壞儀表.
(3)若閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處,這是由于電壓表 .
(4)檢查連接無誤后小張測出了表中三組數(shù)據(jù),由表中數(shù)據(jù)可知,小燈泡的額定功率為 .
次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A | 燈泡亮度 |
1 | 3.0 | 0.36 | 偏暗 |
2 | 3.5 | 0.40 | 正常 |
3 | 4.5 | 0.42 | 偏亮 |
(5)若在實驗中小燈泡的燈絲突然被燒斷,則電壓表的示數(shù) (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(6)假如電源電壓恒為6V,但伏特表0~15V檔已壞,小張將現(xiàn)在的電路作了改動也能測出小燈泡的額定功率,請在圖2的虛線方框內(nèi)畫出改動后的電路圖.
科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
編號 | 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
① | 鋼 | 20 | 0.3 |
② | 鋼 | ||
③ | 鋼 | 40 | 0.5 |
④ | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
⑤ | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為 .
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省永州市祁陽縣初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列裝置中,利用電磁感應(yīng)的原理工作的是( )
A.發(fā)電機 B.電燈 C.電熨斗 D.電烙鐵
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省永州市祁陽縣初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
水具有比熱容較大的性質(zhì),在日常生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用.下列事例中哪個不是應(yīng)用這一性質(zhì)( )
A.北方冬天,用熱水循環(huán)來供暖
B.初春傍晚,在秧田里灌水可防止秧苗凍壞
C.用水來冷卻汽車的發(fā)動機
D.夏天給教室灑水,感覺涼爽
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省衡陽市初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題
小萱常用手給奶奶搓背和用熱水給奶奶泡腳,都能使奶奶的身體感到暖和.搓背是通過 的方式改變內(nèi)能的,泡腳是通過 的方式改變內(nèi)能的.
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科目:初中物理 來源:2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示的電路中,L1、L2、L3三個小燈泡連接在電路中,已知電流表A1的示數(shù)為1.2A電流表A2的示數(shù)為0.9A電流表A的示數(shù)為1.7A,則通過小燈泡L1、L2、L3的電流分別是多少?
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科目:初中物理 來源:2016屆河南省周口市淮陽一高初三第三次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
將標(biāo)有“220V 40W”的燈泡接在200V的電路中,燈泡消耗的實際功率 額定功率(選填“大于”、“等于”或“小于”);如果該燈泡正常發(fā)光5h,將會消耗 kW•h的電能.
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