17．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣可以傳播聲音．把乙裝置移到月球上去做，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉不會(huì)（會(huì)/不會(huì)）發(fā)聲，這是因?yàn)檎婵詹荒軅鞑ヂ曇簦?

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；
（2）利用轉(zhuǎn)換法將微小振動(dòng)放大，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

解答 解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；
（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣可以傳播聲音；
（3）在月球上作圖乙實(shí)驗(yàn)，泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳播聲音．
故答案為：發(fā)聲體在振動(dòng)；空氣可以傳播聲音；不會(huì)；真空不能傳播聲音．

點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播兩個(gè)方面分析解答．注意真空不能傳播聲音和轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．為了改善城市環(huán)境，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)前國(guó)家正在大力推廣電動(dòng)公交車(chē)．電動(dòng)公交車(chē)正常行駛時(shí)，電動(dòng)機(jī)所在電路處于通路狀態(tài)，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖（a）、（b）、（c）所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)”．按圖（a）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)；按圖（b）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開(kāi)硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同，兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向相反．（a）和（b）所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)明所探究的兩個(gè)力需作用在同一直線上，物體才能平衡．圖（c）則可驗(yàn)證所探究的兩個(gè)力必須作用于同一物體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在家中照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鏡中的他“遠(yuǎn)小近大”．于是，他猜想：物體在平面鏡中所成像的大小是否與物體到平面鏡的距離有關(guān)？
（1）為了驗(yàn)證猜想，她選用薄玻璃板（填“平面鏡”或“薄玻璃板”）、兩只形狀和大小相同（填“相同”或“不相同”）的蠟燭以及刻度尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；
（3）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（4）選用兩支完全一樣的蠟燭是為了比較像和物的大小關(guān)系．
（5）用蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：玻璃板與桌面不垂直；
（6）重新調(diào)整后，小明將蠟燭A向玻璃板移近2cm，則蠟燭B應(yīng)靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板2cm才能與蠟燭A的像完全重合．移走后面的蠟燭B，在其像在的位置上放上光屏，在像的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒(méi)有像呈現(xiàn)，說(shuō)明平面鏡所成的像為虛（填“虛”或“實(shí)”）像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在研究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)并完成了如圖中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)后他們彼此交流了自己的活動(dòng)情況，各自的表述如下：

（1）甲圖中，用力敲打鼓面時(shí)，看到鼓面上的紙屑跳起來(lái)
（2）乙圖中，用抽氣機(jī)向外抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小
（3）丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花
（4）丁圖中，把包好的正在響的音樂(lè)駕卡放入水中，仍能聽(tīng)到聲音
請(qǐng)你對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．（1）（2）B．（1）（2）（3）C．（1）（3）D．（1）（3）（4）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表V1的示數(shù)為8V，電壓表V2的示數(shù)為2.6V，則燈L1兩端的電壓為5.4V，燈L2兩端的電壓為2.6V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在探究聲音的高低與杯中水量多少的關(guān)系時(shí)，如圖所示小明同學(xué)將手指潤(rùn)濕后沿著高腳杯杯口摩擦，并多次改變杯中水的多少，比較聲音的高低，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．提出問(wèn)題B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min01234567
溫度/℃90929498989698

（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，在第6min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)液面上的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“小于”、“大于”或“等于”）．
（3）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，其中甲圖是水在沸騰時(shí)的情況．
（4）請(qǐng)指出丙圖中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤是：溫度計(jì)碰到了燒杯底．
（5）3min記錄溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖丁所示，此時(shí)溫度為96℃．
（6）請(qǐng)根據(jù)表的數(shù)據(jù)，在圖戊的坐標(biāo)中描點(diǎn)畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次．這把刻度尺的分度值是1mm；分析照片可知：小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了12.00cm路程，小球從A點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為0.1m/s．

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