（2012?本溪）生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問．從鍋中拿出剛煮好的雞蛋時(shí)，不會(huì)感到很燙，其原因是蛋皮上的水
蒸發(fā)吸熱
蒸發(fā)吸熱
的緣故；剝開雞蛋皮后用手捏雞蛋會(huì)變形，說明力可以改變物體的
形狀
形狀
；腌雞蛋時(shí)能使雞蛋變咸，這是
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象．
分析：①沾水的蛋皮不會(huì)感到很燙，可以從汽化吸熱角度考慮；
②力的作用效果有兩個(gè)，一是可以改變物體的形狀，二是可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
③不同物質(zhì)要相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散表明物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)．
解答：解：①因?yàn)閯倓倱粕蟻淼牡皻ど细街粚铀�，開始時(shí)，水膜蒸發(fā)吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以并不覺得很燙；
②剝開雞蛋皮后，雞蛋是比較軟的，用手捏雞蛋會(huì)變形，說明力可以改變物體的形狀；
③腌雞蛋時(shí)能使雞蛋變咸，這是因此鹽的分子運(yùn)動(dòng)到了雞蛋的內(nèi)部的緣故，是一種擴(kuò)散現(xiàn)象．
故答案為：蒸發(fā)吸熱（或汽化吸熱）；形狀；擴(kuò)散．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)、力的作用效果、擴(kuò)散現(xiàn)象等，有一定的綜合性，但都屬于基本內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?本溪模擬）據(jù)報(bào)道：近幾年有許多重大火災(zāi)都是因線路連接處接觸不良造成的，教訓(xùn)十分深刻．線路連接處接觸不良引起火災(zāi)的原因是：當(dāng)線路連接處接觸不良時(shí)該處的電阻將
變大
變大
，在該接觸處就會(huì)產(chǎn)生局部過熱升溫，接觸處的電阻又隨溫度的升高而
變大
變大
，從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán)，以致引發(fā)火災(zāi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?本溪）如圖所示，F(xiàn)為凸透鏡的焦點(diǎn)，P為2倍焦距處，把蠟燭放在主光軸上，請(qǐng)你畫出下圖中A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡后的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?本溪）在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)：
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選
玻璃板
玻璃板
（選填“玻璃板”或“平面鏡”）和兩支
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）的蠟燭及其他器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
（選填“較明亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．
（2）為了探究所成的像是虛像還是實(shí)像，在成像的位置處放置一光屏，則在光屏上
不能
不能
 （選填“能”或“不能”）觀察到鏡前點(diǎn)燃蠟燭的像；實(shí)驗(yàn)中觀察到鏡后的蠟燭與鏡前蠟燭的像總是重合的，說明像與物的大小是
相同
相同
的；兩次實(shí)驗(yàn)的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中平面鏡是放在圖中
PQ
PQ
 （選填“PQ”或“MN”）的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?本溪）如圖所示是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）小文先后三次將同一小車從同一斜面的
同一高度
同一高度
處由靜止釋放，小車在較光滑的木板上受到的阻力小，速度改變得
慢
慢
 （選填“快”或“慢”）．進(jìn)一步推理可知：如果運(yùn)動(dòng)的小車不受力，它將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（2）由于運(yùn)動(dòng)的小車具有動(dòng)能，小文又用這些器材和木塊探究了小車動(dòng)能大小與速度大小的關(guān)系，他先后三次將同一小車從同一斜面的
不同高度
不同高度
處由靜止釋放，比較小車在
同一粗糙
同一粗糙
（選填“同一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推動(dòng)同一木塊運(yùn)動(dòng)的 距離，由此可以得出：質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體速度越
大
大
，動(dòng)能越大．

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