4.如圖所示,下列關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋中,正確的是( 。
A.
圖中,物體通過小孔成的是倒立的虛像
B.
圖中,水中的筆變“彎”了是由于光的折射形成的
C.
圖中,漫反射的反射光線雜亂無章,說明漫反射不遵循光的反射定律
D.
圖中,荷花在水中形成倒影是由于光的直線傳播形成的

分析 (1)光在同種、均勻透明介質(zhì)中沿直線傳播,日食、月食、影子、小孔成像都是光沿直線傳播形成的;
(2)光從一種介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時,會在界面發(fā)生折射;
(3)一束平行光射到粗糙的物體表面時,反射光不再平行,而是射向各個方向,這種反射叫做漫反射,漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律;
(4)平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象.

解答 解:
A、小孔成的是倒立的實像,不是虛像,是光在同種介質(zhì)中沿直線傳播形成的,故A錯誤;
B、水中的筆變彎了是因為光的折射形成的,圓柱形的玻璃杯相當(dāng)于凸透鏡,具有放大鏡的功能,所以鉛筆在水中部分看起來比水面上的部分要粗一些,故B正確;
C、漫反射的光線盡管雜亂無章,但每條光線仍然遵循光的反射定律,故C錯誤;
D、荷花在水中形成倒影是光的反射現(xiàn)象,故D錯誤.
故選B.

點評 本題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的直線傳播、光的折射現(xiàn)象、漫反射、平面鏡成像的理解與掌握,在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象,達到學(xué)以致用的目的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)經(jīng)過調(diào)節(jié),杠桿處于水平平衡,如圖乙所示,在A點懸掛三個鉤碼(每個鉤碼重均為0.5N),要使杠桿水平平衡,需在B點懸掛2個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測力計的拉力為3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.利用如圖的器材(水任意。骄俊拔矬w漂浮在液面時,所受浮力與自身重力的大小關(guān)系”,即物體漂浮的條件.
(1)使用測量儀器前,應(yīng)觀察它的量程和分度值.如圖所示彈簧測力計的分度值是0.2N.量筒的分度值是2mL.
(2)現(xiàn)圍繞主要實驗步驟,回答有關(guān)問題:
①向量筒中注入適量的水;
②在質(zhì)量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘,使它能浮在水面上;
問題:小塑料瓶本身就能浮在水面,而實驗時為什么還要放入適量的螺絲釘呢?請說明“放入適量螺絲釘”的好處可以使塑料瓶重些,能用彈簧測力計較準確地測出它的重力(或使塑料瓶有較大體積浸在水中,減小實驗誤差);
③測出放有螺絲釘?shù)男∷芰掀康闹亓;
④讀出量筒中水的體積V1;將小塑料瓶放到量筒中,穩(wěn)定時讀出水面對應(yīng)的刻度V2;則小塑料瓶所受浮力的表達式是:F(V2-V1)g.
⑤比較小塑料瓶所受浮力與重力的大小關(guān)系,可以初步得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.有一種電燉鍋,其簡化電路如圖所示,R1、R2為發(fā)熱體,R0為定值電阻,S為選擇開關(guān),S1為溫控開關(guān),選擇開關(guān)檔位轉(zhuǎn)換情況如表所示,自動擋通過溫控開關(guān)S1來改變R2的功率,高溫加熱時功率為320W,小功率加熱時功率為100W(忽略溫度對電阻的影響)
選擇開關(guān)的連接情況檔位功率/W
S與觸點1接觸保溫檔44
S與觸點2接觸自動擋100/320
S與觸點3接觸高溫檔320
(1)S與觸點2接觸,溫控開關(guān)S1閉合時,電燉鍋處于高溫加熱狀態(tài).
(2)S與觸點1接觸,通過R1的電流是多大?
(3)定值電阻R0的阻值是多大?
(4)使用高溫檔加熱時,把3L的水從25℃燒開(1標準大氣壓下),至少需要多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.某次地震中,巨大的石頭擋住了救援車輛的通路,救援人員要用撬棍將石頭撬開.如果在撬棍a端分別沿如圖所示四個方向用力,其中最省力的是(  )
A.沿F1方向B.沿F2方向C.沿F3方向D.沿F4方向

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.熱愛物理的小李和小楊同學(xué)利用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、醬油、牙簽等器材,進行了“浮力與什么因素有關(guān)”的探究.已知水的密度為1.0×103kg/m3.他們利用調(diào)好的電子秤進行了以下操作:
①燒杯中裝適量水,用電子秤稱出燒杯和水的質(zhì)量,如圖A
②將木塊放入燒杯中,稱出木塊漂浮在水中時燒杯的總質(zhì)量,如圖B
③用牙簽逐漸把木塊壓入水中直至浸沒(木塊沒有接觸燒杯壁和底),分別記下木塊在不同位置時電子秤的讀數(shù),如圖C、D、E.

(1)比較分析實驗步驟A、B、C、D、E中電子秤的讀數(shù),說明:浸在水中的木塊所受的浮力與物體排開液體的體積有關(guān);
(2)小李發(fā)現(xiàn):據(jù)步驟A、B可測出木塊質(zhì)量為40g;根據(jù)A和E的操作,可計算出木塊所受到的浮力為0.9N,體積為90cm3,利用這些數(shù)據(jù)可計算出木塊的密度.愛思考的小楊卻提出了不同的看法,她認為軟木塊浸入水中后會吸水,所以小李測得的木塊密度應(yīng)該比真實值偏大(選填“偏大”“偏小”或“無影響”).
(3)為了減小誤差,聰明的小李想到了一個好辦法,他將E步驟中木塊取出用毛巾擦干水后放電子秤上再次稱量了一次,如圖中F,很快就計算出木塊密度為0.625g/cm3
(4)將杯中的水換成適量的醬油如圖G所示,再把吸滿了水的木塊壓入醬油并浸沒于醬油中,如圖H所示,對比實驗步驟A、E和G、H中電子秤的讀數(shù)可知,木塊受的浮力還與排開液體的密度有關(guān).聰明的兩位同學(xué)繼續(xù)討論,根據(jù)相關(guān)實驗步驟可知醬油的密度為1.1g/cm3,F(xiàn)4=0.59N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.測量值和真實值之間的差異叫做誤差,我們不能消滅誤差,但應(yīng)盡量減少誤差.誤差的產(chǎn)生與測量工具、測量方法、測量人因素有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.起重機把重為1000牛的貨物勻速豎直提高2米后,又沿水平方向移動1米.起重機鋼繩拉力做了( 。┕?
A.1000焦耳B.2000焦耳C.3000焦耳D.不能確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)先后四次測量同一物體的寬度,測得的數(shù)據(jù)分別是2.57cm、2.58cm、2.58cm,2.67cm則測得該物體寬度為( 。
A.2.58cmB.2.57cmC.2.576cmD.2.577cm

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同步練習(xí)冊答案