【題目】標(biāo)有“6V 1.5W”的燈泡，通過(guò)它的電流隨其兩端電壓變化的物理圖像如圖所示，若把這只燈泡與一個(gè)10Ω的定值電阻串聯(lián)起來(lái)，接在電壓為6V的電源兩端.則下列說(shuō)法中正確的是（　 ）

A. 此時(shí)該燈泡的電阻為24Ω B. 此時(shí)通過(guò)定值電阻的電流為0.25A

C. 此時(shí)電路的實(shí)際總功率為1.2W D. 此時(shí)燈泡的額定功率為0.8W

【答案】C

【解析】燈泡L與定值電阻R串聯(lián)時(shí)，因串聯(lián)電路中各處的電流相等，且電源的電壓等于兩者電壓之和，所以，由I=U/R可得，電源的電壓：U=UL+IR，即6V=UL+I×10Ω，由圖象可知，當(dāng)UL=4V，I=IL=0.2A時(shí)符合，故B錯(cuò)誤；則此時(shí)該燈泡的電阻：RL=UL/IL=4V/0.2A=20Ω，故A錯(cuò)誤；此時(shí)電路的實(shí)際總功率：P=UI=6V×0.2A=1.2W，故C正確；額定電壓下用電器的功率為額定功率，則燈泡的額定功率為1.5W，故D錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已經(jīng)測(cè)出自己正常步行時(shí)的速度是1.2m/s，從家門到校門要走15min，如果改騎自行車則需6min，問(wèn)：
（1）從家門到校門的路程大約是多少？
（2）騎自行車的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一本物理書從地面撿起放在課桌上所做的功大約是

A. 220J B. 22J C. 2.2J D. 0.22J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠從不同方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生_ _的緣故，這時(shí)，每一條反射光線都_ _反射規(guī)律（填“遵守”或“不遵守”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把如圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜．給凸透鏡“戴”上“老花鏡”，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若“取下”“老花鏡”，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏（ ）

A.保持在原來(lái)位置
B.靠近透鏡
C.遠(yuǎn)離透鏡
D.無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能使像清晰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng)，他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖象可知，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.兩同學(xué)在0～10s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，且乙運(yùn)動(dòng)較快
B.兩同學(xué)在15s末相遇，且0～15s內(nèi)通過(guò)的路程相等
C.在10s～20s內(nèi)，乙同學(xué)靜止不動(dòng)
D.在0～20s內(nèi)，乙同學(xué)的平均速度為10m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光在真空中的每秒鐘傳播的距離約是m，光年是單位．如圖乙物體的長(zhǎng)度是m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上有豐富的水資源，生活和生產(chǎn)可以充分的利用和消耗．　�。ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ， 通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的．
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，表明鼓面的越大，鼓聲的響度越大．
（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于 ．

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