用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，在下列使用方法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．測(cè)量時(shí)，必須從刻度尺的最左端量起
B．記錄測(cè)量的結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后注明單位
C．讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)垂直于尺面
D．測(cè)量時(shí)，刻度尺放置不能歪斜

由刻度尺的正確使用方法，可知B、C、D是正確的；
A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)闇y(cè)量時(shí)如果零刻線(xiàn)磨損，可以從較清楚的刻線(xiàn)處對(duì)齊測(cè)量，記錄結(jié)果時(shí)再減去前面的刻度數(shù)即可；
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、小明了解到用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有一些因素引起測(cè)量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一，他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長(zhǎng)度隨溫度變化的情況．
（1）小明找來(lái)兩把完全相同，長(zhǎng)為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間曝曬，再將兩把鋼尺互相測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長(zhǎng)度幾乎沒(méi)有差異，請(qǐng)寫(xiě)出造成這種結(jié)果的原因（寫(xiě)出一條即可）：
兩把鋼尺長(zhǎng)度變化太小，簡(jiǎn)單的測(cè)量工具無(wú)法測(cè)量出微小的變化
．
（2）他重新設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化的情況．裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí)，小明可以通過(guò)觀察
指針示數(shù)變化
分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化．裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了
放大
作用．
（3）請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題．
問(wèn)題：
物體在溫度變化時(shí)，物體的長(zhǎng)度變化是否與材料（物體的自身長(zhǎng)度、溫度的變化大小等）有關(guān)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)正方體金屬塊，不知是什么材料制成的，為確定其“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給小明同學(xué)，該同學(xué)想，測(cè)出這種物質(zhì)的密度，不就可以判斷了嗎？他首先找來(lái)一把分度值是毫米的刻度尺，仔細(xì)測(cè)出其邊長(zhǎng)為31.11mm．接著，算出金屬塊體積為30.1．然后用天平稱(chēng)出金屬塊質(zhì)量（結(jié)果如圖所示），小明讀出示數(shù)為81.8g，根據(jù)密度公式算得ρ=2.7g/cm3，于是，他判斷這個(gè)正方體可能是鋁制成的．請(qǐng)你指出該同學(xué)在鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的三處錯(cuò)誤．
（l）
用毫米刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)只能估讀到分度值的下一位．所以不應(yīng)該是31.11mm．
用毫米刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)只能估讀到分度值的下一位．所以不應(yīng)該是31.11mm．
；
（2）
金屬塊的體積是30.1沒(méi)有單位．
金屬塊的體積是30.1沒(méi)有單位．
；
（3）
金屬塊的質(zhì)量不是81.8g，而應(yīng)該是81.4g．
金屬塊的質(zhì)量不是81.8g，而應(yīng)該是81.4g．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

利用如下器材：①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì)；②刻度尺；③長(zhǎng)方體木塊；④鐵塊；⑤細(xì)線(xiàn)；⑥鉤碼（質(zhì)量已知，規(guī)格相同）；⑦長(zhǎng)木板，可以進(jìn)行很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇其中一些器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)出所選器材及探究課題）．例：器材：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、長(zhǎng)方體木塊、細(xì)線(xiàn)課題：測(cè)量拉木塊前進(jìn)一定距離時(shí)所做的功．
（1）器材：
刻度尺，長(zhǎng)方體木塊
刻度尺，長(zhǎng)方體木塊
；課題：
用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度
用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度
．
（2）器材：
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、長(zhǎng)方體木塊
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、長(zhǎng)方體木塊
；課題：
測(cè)量長(zhǎng)方體木塊的密度
測(cè)量長(zhǎng)方體木塊的密度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，此刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長(zhǎng)度是
3.75
3.75
cm．

（2）圖2中是體育教師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的
停表
停表
（填儀器名稱(chēng)），圖中的示數(shù)是
3
3
min
4.4
4.4
s．
（3）小強(qiáng)在研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長(zhǎng)度的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)時(shí)采用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，經(jīng)過(guò)研究后小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越
高
高
；②橡皮筋越粗，音調(diào)越
低
低
；③橡皮筋越長(zhǎng)，音調(diào)越
低
低
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）如圖所示中測(cè)量物體的長(zhǎng)度是
 
cm；
（2）一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長(zhǎng)度，各次測(cè)量結(jié)果分別是25.43cm、25.45cm、25.46cm，則此物長(zhǎng)記錄為
 
cm，先后測(cè)量三次的目的是
 
．

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