使用效率低的機(jī)械，一定　　　

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A.費(fèi)功　　　B.費(fèi)力　　　C.費(fèi)距離　　　D.費(fèi)時間

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，是農(nóng)村建房用的塔吊，用此塔吊可將磚等重物方便地運(yùn)送到樓上．如果用質(zhì)量為30kg的獨輪車裝磚塊，一次可將270kg的磚塊30s勻速運(yùn)到三樓，每層樓高3m，它使用的是“380V，3kW”的電動機(jī)．設(shè)一切摩擦不計，吊鉤質(zhì)量不計．回答下列問題：
（1）圖中A、B分別是
 
、
 
．（選填“定滑輪”或“動滑輪”）
（2）電動機(jī)的工作原理是
 
，它工作時能的轉(zhuǎn)化是
 
．
（3）電動機(jī)外輪上裝有電磁閘，電磁閘上的電磁鐵在電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生磁性，使電磁閘閘鼓放開；電動機(jī)不通電不轉(zhuǎn)動時，電磁鐵不通電失去磁性，閘鼓在強(qiáng)彈簧作用下張緊，閘鼓抱緊電動機(jī)外輪，使電動機(jī)立即停止轉(zhuǎn)動，其作用是
 
．
（4）試求塔吊一次做的有用功、總功、有用功率及整個塔吊的機(jī)械效率，并說明機(jī)械效率較低的原因（只說出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?道外區(qū)一模）某實驗小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示：
物理量 1 2 3
鉤碼重G（N） 4 4 6
鉤碼上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S（m） 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η 74%
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
甲
甲
圖做的實驗；實驗2是用
乙
乙
圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；
（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低
；
（3）比較實驗1和實驗3可得結(jié)論：使用同一滑輪組，
增加物重
增加物重
，可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，小強(qiáng)按正確方法操作，在動滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧測力計的位置，拉動彈簧測力計，使重物上升一段距離，讀出彈簧測力計的示數(shù)．他們在實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如右圖：
（1）實驗時要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（2）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
甲
甲
（填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗2是用
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
物理量 實驗1 實驗2 實驗3
鉤碼重G（N） 4 4 6
鉤碼上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S（m） 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η 74%
（3）表中空白處應(yīng)當(dāng)填上的數(shù)據(jù)為
57%
57%
，
83%
83%
．（百分號前保留整數(shù)）
（4）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．
（5）比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，
增大重物的重力
增大重物的重力
，可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?衡陽）某物理興趣小組利用圖所示的裝置來研究斜面的機(jī)械效率，實驗的主要步驟如下：
①將木板傾斜放置且固定，用刻度尺量出斜面的長S，斜面的高h(yuǎn)，用彈簧測力計測出重物重G．
②將重物放在斜面上，用彈簧測力計拉著重物從斜面底端勻速拉到最高點，此過程中彈簧測力計的示數(shù)保持為F且不變．
回答以下問題：
（1）此斜面機(jī)械效率的表達(dá)式為η=
Gh
FS
Gh
FS
（用上述①②中的物理量符號表示）
（2）本實驗中，若保持斜面的高度和傾斜程度一定，則影響該斜面機(jī)械效率的因素中，你認(rèn)為有：
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
（寫出一條即可）
（3）若使用同一斜面，將所拉重物的質(zhì)量增大，則斜面的機(jī)械效率會
不變
不變
（填“變高”、“變低”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，其作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
．若發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”，可將平衡螺母向
右
右
邊旋轉(zhuǎn)．
（2）如圖1，在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛
4
4
個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均為100g）；拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為
6
6
N（g=10N/kg）．

（3）某次實驗中，若采取如圖2所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
D
D
（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作
B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合
D．力和力臂數(shù)目過多
實驗
序號		 斜面的傾斜
程度		 物塊的重力G/N 斜面高度
h/m		 沿斜面的拉力F/N 斜面長
S/m		 機(jī)械效率
1 較緩 10 0.2 5.5 1 36.4%
2 較陡 10 0.4 7.0 1 57.1%
3 最陡 10 0.6 8.5 1  

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