【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R1為磁敏電阻,磁敏電阻的阻值隨所處磁場的強弱變化而變化,實驗測得其變化關系如圖甲所示,其中B表示磁場的強弱,單位為特斯拉(T),則在圖乙中當R1所處的磁場逐漸減弱時 ( )
A. R1的阻值變大 B. 電壓表的示數(shù)變小
C. 電流表的示數(shù)變大 D. 電流表的示數(shù)變小
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【題目】如圖為下雨天同學掛在教室后黑板水平下邊沿上的一些折疊傘(傘未碰到墻壁),這些傘的傘柄_________(選填“一定是” 、“一定不是” 或“可能是”)豎直向下,傘上的雨水自由下落時,_________(選填“有”或“沒有”)力對其做功。如果將傘柄收進去一些,它將__________(選填“保持”、 “恢復”、“更偏離” 或“更偏向”)豎直方向。
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【題目】如圖所示,圖甲測凸透鏡的焦距,圖乙“探究凸透鏡成像的規(guī)律”,在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像,下列說法正確的是
A. 由圖甲可知凸透鏡的焦距是40cm
B. 圖乙的成像的特點與投影儀的成像原理相同
C. 圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分,光屏上只出現(xiàn)像的下半部分
D. 圖乙中若在凸透鏡左側“戴”上近視鏡,光屏向右移動才能找到清晰的像
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【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小麗同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.上圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.
根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它____的不同.
(2)通過比較_____________兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較_____________兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應補充_______.
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【題目】在“測平均速度”的實驗中(如圖),選擇較小坡度的斜面,是為了便于測量________。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,測出小車到達B點的時間為1.6s。則AB段的路程sAB=________cm(估讀到分度值的下一位),小車在AB段的平均速度為________cm/s。如果在某次測量中小車過了B點才停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏________。
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【題目】某同學在沒有電流表的情況下(電源電壓未知但不變),利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0,測量未知電阻Rx阻值,圖中不能實現(xiàn)測量Rx阻值的電路圖是
A. B. C. D.
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【題目】(6分)如圖所示,給電磁鐵通電,條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止。當滑動變阻器的滑片向b端滑動時,彈簧長度變短,則螺線管上端為 (選填“N極”或“S極”),電源左側為 (選填“正極”或“負極”),若其它條件不變,只將電源正負極對調(diào),待彈簧穩(wěn)定時,彈簧長度與對調(diào)前比較將 (選填“變長”或“變短”)。
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【題目】王斌學了電磁繼電器的知識以后,突發(fā)奇想:自己能不能制作一個像麥當勞那里的烘手器昵?他開始設計了一個電路,如圖甲所示,R0為光敏電阻,為用電動機做成的簡易吹風機,試用以后,覺得干手的速度還有點慢,于是他又想,如果在不影響電動機正常工作的情況下加一個“220V 1000W”的電熱絲,那效果也許會更好,請回答以下問題:
(1)所加電熱絲的電阻是多少?
(2)在圖乙中畫出接入電熱絲后的電路圖(電熱絲可用電阻的符號表示).
(3)若電熱絲消耗的能量,用來給水加熱并被水全部吸收,那么它正常工作7min能使多少初溫為10℃的水溫度升高到30℃?
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【題目】如圖所示,電源電壓恒為6V,定值電阻R1=10Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω,電壓表接入電路的量程為 0~3V,電流表接入電路的量程為0~0.6A.當開關S閉合,滑動變阻器的滑片P從b端向a端移動過程中,在保證電壓表和電流表安全的情況下,下列說法正確的是( )
A.電壓表的示數(shù)變小,電流表的示數(shù)變大
B.電流表的示數(shù)變化范圍為0.2A~0.3A
C.電阻R2的兩端電壓由4V減小到3V
D.電阻R1消耗的功率的變化范圍為0.4W~0.9W
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