分析 ①分析電路的錯誤之處并改正;
燈在額定電壓下正常發(fā)光,根據(jù)圖中電壓表小量程讀數(shù),比較電壓表示數(shù)與額定電壓的大小,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律及分壓原理確滑片移動的方向;
②由如圖乙電壓表選用的量程和電流表選用的量程,確定各自的分度值讀數(shù),根據(jù)P=UI求小燈泡實際功率;
燈在額定電壓下正常發(fā)光,根據(jù)圖中電壓表小量程讀數(shù),比較電壓表示數(shù)與額定電壓的大小,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律及分壓原理確滑片移動的方向;
由歐姆定律的變形公式求小燈泡正常發(fā)光時的電阻;
③小亮繼續(xù)移動滑片,小燈泡發(fā)出耀眼的白光后熄滅,說明燈的實際功率大于燈的額定功率,燈被燒壞,此時燈的實際電壓為電源電壓.
解答 解:
①由實物圖可知,電流表與滑動變阻器、燈泡并聯(lián)了,電壓表串聯(lián)在電路中了,是錯誤的;電壓表應與燈并聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中;圖中燈泡的左側(cè)導線接錯了,應接在電壓表的3V接線柱上,如圖所示:
②由實物圖可知,電壓表及電流表均選用小量程;
電壓表選用小量程,分度值為0.1V,示數(shù)為2V;
電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A,
則小燈泡實際功率為:P=UI=2V×0.2A=0.4W;
燈在額定電壓下正常發(fā)光,此時電壓表示數(shù)2V,小于燈的額定電壓2.5V,應增大燈的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應減小變阻器的電壓,由串聯(lián)分壓原理可知,應減小變阻器連入電路的電阻大小,故滑片應向左移動;
當電壓表示數(shù)為2.5V時,小燈泡正常發(fā)光,若此時電流表示數(shù)為0.21A,則此小燈泡正常發(fā)光時的電阻:
RL≈ULIL=2.5V0.21A≈12Ω;
③小亮繼續(xù)移動滑片,小燈泡發(fā)出耀眼的白光后熄滅,燈被燒壞,此時電壓表串聯(lián)在電路中測量電源電壓,此刻他會觀察到電壓表指針所指的刻度值為3V.
故答案為:①如上圖所示;②0.4;左;12;③3V.
點評 本題測定標有“2.5V”小燈泡功率,考查電路的連接、功率、電阻的計算及操作過程和反�,F(xiàn)象的分析.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 螺線管左端為S極,右端為N極 | |
B. | 當R1的滑片向左端滑動時,電壓表示數(shù)減小 | |
C. | 當R1的滑片向右端滑動時,電流表示數(shù)增大 | |
D. | 在螺線管中插入鐵芯,電壓表示數(shù)增大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
序號 | 實驗條件 | 測力計示數(shù)/N | ||
長方體木塊的放置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
2 | 平放 | 木板 | 12 | 2.4 |
3 | 平放 | 木板 | 16 | 3.2 |
4 | 側(cè)放 | 木板 | 16 | 3.2 |
5 | 豎放 | 木板 | 16 | 3.2 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 8 | 2.4 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 8 | 4.0 |
實驗 次數(shù) | 斜面傾角θ | 物塊重量 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長 S/m | 有用功 W有/J | 總 功 W總/J | 斜面的機械效率 |
① | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
② | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
③ | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 為了能把空調(diào)的三腳插頭插入兩孔插座,可扳掉最上面的插腳 | |
B. | 當發(fā)現(xiàn)有人觸電時,應立即切斷電源或設法將觸電者與帶電設備脫離 | |
C. | 使用測電筆時,手應同時接觸筆尖和筆尾金屬體 | |
D. | 保險絲熔斷后,可用銅絲或鐵絲代替保險絲 |
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