【題目】如果要提高熱機(jī)的效率,必須( )
A. 用熱值大的燃料 B. 減少工作時(shí)間
C. 保證良好的潤(rùn)滑 D. 提高熱機(jī)的功率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,重為10N,底面積為200cm2的容器裝10kg的水,水的深度為30 cm,求:
(1)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力;
(2)容器對(duì)地面的壓強(qiáng)和壓力。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前讓杠桿在水平位置平衡的目的是____________________.實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿水平平衡.可將杠桿左端的螺母向________調(diào)節(jié).
(2)杠桿水平平衡后,在圖乙所示的A位置掛上4個(gè)鉤碼,可在B位掛上________個(gè)鉤碼,能使杠桿在水平位置平衡.
(3)不在B位置掛鉤碼,而通過彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的B點(diǎn),用彈簧測(cè)力計(jì)拉B點(diǎn)應(yīng)按圖_________(丙/。┧具M(jìn)行,另一種拉法會(huì)使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)_______(大于/小于)拉B點(diǎn)的力.
(4)在探究過程中,我們需要測(cè)量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂四個(gè)物理量,在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過程中,我們_______(可以/不可以)同時(shí)改變多個(gè)量,進(jìn)行探究測(cè)量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】李強(qiáng)同學(xué)對(duì)一些物理量進(jìn)行了估測(cè),其中最接近實(shí)際的是( )
A. 一名普通初中學(xué)生的質(zhì)量約50kg
B. 教室里學(xué)生課桌的高約為200cm
C. 家用白熾燈泡正常發(fā)光的電流約10A
D. 在青藏高原上燒開水,水沸騰時(shí)的溫度為100℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下表為一臺(tái)電烤箱的銘牌,其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲.
××牌電烤箱 | ||
額定電壓 | 220V | |
額定功率 | 高溫檔 | 1100W |
低溫檔 | 440W | |
電源頻率 | 50 Hz |
求:(1)電烤箱在高溫?fù)跽9ぷ?min所消耗的電能;
(2)電路中R1的阻值;
(3)電烤箱在低溫?fù)跽9ぷ鲿r(shí),電路中的電流和R1的功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中:
(1)用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑,說明橡膠棒帶了電,根據(jù)你掌握的原子結(jié)構(gòu)的知識(shí),下列關(guān)于帶電原因的猜想,你認(rèn)為正確的是 __________(只填序號(hào)):
a.摩擦創(chuàng)造了電荷;b.是由于電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移;c.是由于質(zhì)子發(fā)生了轉(zhuǎn)移.
(2)根據(jù)你的猜想,毛皮摩擦過橡膠棒后,你認(rèn)為:毛皮 ___________帶電(選填“一定不”、“一定”或“可能”).
(3)把一個(gè)輕質(zhì)的小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí),它們相互排斥,則這個(gè)小球 ___________.
A.一定不帶電; B.一定帶負(fù)電; C.一定帶正電; D.可能不帶電.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水平桌面上有兩個(gè)完全相同的魚缸甲和乙,盛有適量的水,把一個(gè)橡皮泥做的小船放入乙后,小船處于漂浮狀態(tài),此時(shí)兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平.然后把它們分別放在臺(tái)秤上,則臺(tái)秤的示數(shù)( )
A.甲放上時(shí)大 B.乙放上時(shí)大
C.甲和乙放上一樣大 D.無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·上海卷】將重為G的物體掛于測(cè)力計(jì)下,使它們以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),且v1>v2。已知前后兩次測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2,若不計(jì)空氣阻力,則( )
A.F1可能大于G
B.F2可能小于G
C.F1一定大于F2
D.F1一定等于F2
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