（2011?西藏）3G（即第三代移動(dòng)通訊）開(kāi)通后，人們可以使用手機(jī)進(jìn)行視頻通話，通話時(shí)是依靠什么來(lái)傳遞信息的（　�。�
分析：手機(jī)就是靠發(fā)射和接收電磁波來(lái)工作的．
解答：解：使用手機(jī)進(jìn)行視頻通話，通話時(shí)是依靠電磁波來(lái)傳遞信息的．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：3G手機(jī)也是手機(jī)，也屬于移動(dòng)電話，所以它傳遞信息是通過(guò)電磁波來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?西藏）家用電吹風(fēng)機(jī)的電路如圖所示，其中電熱絲通電后會(huì)發(fā)熱，電動(dòng)機(jī)通電后會(huì)送風(fēng)，撥動(dòng)選擇開(kāi)關(guān)S時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?西藏）如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過(guò)
滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)
滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)
來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
試驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵線圈中的電流越大，
磁性越強(qiáng)
磁性越強(qiáng)
；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線匝數(shù)越多，
磁性越強(qiáng)
磁性越強(qiáng)
．
（3）在與同學(xué)交流討論時(shí)，另一組的同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說(shuō)出你驗(yàn)證此猜想的方法：
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?西藏）扎西和卓瑪想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較��；燒瓶B中的金屬絲是鎳-鉻合金絲，電阻比較大；溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
；實(shí)驗(yàn)中把銅絲與鎳-鉻合金絲串聯(lián)的目的是
控制電流和通電時(shí)間相同
控制電流和通電時(shí)間相同
；這些處理方式是采用了物理實(shí)驗(yàn)中
控制變量
控制變量
的研究方法．
（2）卓瑪同學(xué)問(wèn)扎西：“自來(lái)水比較容易獲得，為什么不用水代替煤油？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，扎西與他的同學(xué)給出了下列四種理由，你認(rèn)為合理的是下列選項(xiàng)中的那兩個(gè)？（　�。�
A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察       B．因?yàn)槊河褪墙^緣體
C．因?yàn)槊河陀斜容^小的密度       D．因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容
（3）實(shí)驗(yàn)中，扎西和卓瑪發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高得快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?西藏）在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體（如圖1所示），從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止．圖2所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．（g取10N/kg）求：
（1）分析圖象可知，圓柱體受到的重力是
12
12
N；
（2）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力是
8
8
N；
（3）圓柱體的體積是
8×10-4
8×10-4
m3；
（4）圓柱體的橫截面積是
0.02
0.02
m2；
（5）圓柱體的密度是
1.5×103
1.5×103
kg/m3；
（6）分析圖象BC段，可得出結(jié)論：物體浸沒(méi)液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越
大
大
（選填“大”或“小”）
（7）分析圖象CD段，可得出的結(jié)論是：
物體浸沒(méi)在液體中后，浮力大小不變或者說(shuō)物體浸沒(méi)到液體中后，物體所受的浮力與物體浸入的深度無(wú)關(guān)
物體浸沒(méi)在液體中后，浮力大小不變或者說(shuō)物體浸沒(méi)到液體中后，物體所受的浮力與物體浸入的深度無(wú)關(guān)
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西藏）2011年11月1日，我國(guó)自主研發(fā)的“神州八號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功．假設(shè)在升空過(guò)程中質(zhì)量不變，它的重力勢(shì)能
增大
增大
（“增大”、“減小”或“不變”）；11月3日凌晨，“神州八號(hào)”與“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接，在攜手遨游太空的過(guò)程中“神州八號(hào)”相對(duì)“天宮一號(hào)”是
靜止
靜止
（“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案