【題目】如圖所示是表示某一物質(zhì)熔化時溫度（T）隨時間（t）變化的圖象．由圖象可知（　�。�
A.AB段物質(zhì)的溫度不斷升高，說明物質(zhì)的熔點不斷升高
B.BC段物質(zhì)的溫度不變，說明物質(zhì)有一定的熔點
C.BC段物質(zhì)的溫度不變，說明該段時間內(nèi)物質(zhì)不吸熱
D.物質(zhì)熔化過程的時間為30min

【答案】B
【解析】解：A、AB段物質(zhì)的溫度不斷升高，說明還沒有到達熔點，熔點不可能不斷升高，所以不合題意； B、BC段物質(zhì)的溫度不變，是物質(zhì)正在吸熱熔化，物質(zhì)在固定溫度下熔化，說明物質(zhì)有一定的熔點，所以符合題意；
C、BC段是物質(zhì)熔化的過程，在熔化過程中物質(zhì)是要不斷吸收熱量的，所以不合題意；
D、物質(zhì)熔化的過程從第10min開始，到第30min結(jié)束，共經(jīng)歷了20min，而不是30min，所以不合題意．
故選B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量液體的密度“實驗中：
（1）把天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到橫梁水平平衡．
（2）將裝有適量液體的小燒杯放在天平的左盤上，天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則小燒杯和液體的總質(zhì)量為g，已知小燒杯的質(zhì)量為14g，然后，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面到達的位置如圖丙所示，由此可計算出液體的密度為g/cm3 ．
（3）此次實驗操作測得的液體密度值偏（選填“大”或“小”），原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想測量一塊石頭的密度，但是由于石頭的質(zhì)量和體積比較大，無法用托盤天平、量筒和水完成測量．小陽同學建議他用彈簧測力計、大燒杯、水、輕質(zhì)細線和杠桿來進行實驗，請你將實驗過程補充完整：
（1）將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向（選填“左”或“右”）移動，直到杠桿水平平衡；
（2）杠桿水平平衡后，如圖乙所示，將石頭用細線系好懸掛在杠桿A點，則應該用彈簧測力計通過細線套在（選填“B”、“C”或“D”）點施加豎直向上的拉力，使杠桿水平平衡；讀出測力計的示數(shù)F1 ， 將F1記錄在表格中；
（3）如圖丙所示，在大燒杯內(nèi)裝入適量的水，石塊的位置不變，將石塊浸沒在水中（石塊不接觸燒杯），測力計的位置也不變，依然對杠桿施加豎直向上的拉力，使杠桿水平平衡，讀出測力計的示數(shù)F2 ， 將F2記錄在表格中； 已知水的密度為ρ水 ， 利用測量出的物理量和ρ水計算石塊的密度ρ= ， 并將計算結(jié)果記錄在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】法國科學家阿貝爾．費爾和德國科學家彼得．格林貝爾格爾因發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻效應而榮獲2007年諾貝爾物理學獎，巨磁效應是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，如圖是其示意圖，圖中GMR是巨磁電阻，如果閉合S1、S2并使滑片向左滑動，指示燈L1的實際功率 ， GMR兩端的電壓（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是某小組同學分工合作進行探究平面鏡成像特點的實驗裝置，實驗時白紙平鋪在水平桌面，透明玻璃板豎直放置，0為玻璃板底邊的中點．前方點燃一只蠟燭，后方放置一只沒有點燃但同樣大小的蠟燭．
（1）要想完成該實驗，所需的器材除了蠟燭、火柴、玻璃板外還需要 ．
（2）關(guān)于實驗中的現(xiàn)象以下哪些描述是正確的 ．
A.保持平面鏡豎直，將平面鏡繞O點順時針轉(zhuǎn)動一個角度，像會逆時針轉(zhuǎn)到另一個位置
B.將平面鏡向左平移一小段距離，像的位置也將向左移動相等的距離
C.若玻璃板厚2mm時，可以看到二個等大的虛像，二個像的距離為2mm．
D.從沒有點燃的蠟燭這一側(cè)看到點燃蠟燭的火焰是由于光的折射形成的像．
（3）站在玻璃板側(cè)面負責記錄數(shù)據(jù)的小剛同學也看見平面鏡中所成的像，如圖2所示，蠟燭火焰在S點，小剛的眼睛在P點，請通過作圖畫出進入眼睛中的入射光束．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 按要求填空
（1）在如圖所示的裝置中，讓導體ab水平向左運動時，電流表指針向右偏，導體ab水平向右運動時，電流表指針向左偏．這現(xiàn)象說明感應電流的方向與導體切割方向有關(guān)．
（2）如圖所示是一個三角插頭，細致觀察發(fā)現(xiàn)，標有“E”字母的插腳比其它兩腳稍長一些．這樣設計的好處是可以保證在插入和拔出插座時更安全，其中插入插座時更安全的原因是用電器的先與地線連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】保密室有兩道門，只要有一道門沒有關(guān)上（相當于一個開關(guān)斷開），值班室內(nèi)的指示燈就會發(fā)光報警．如圖所示的四個電路圖中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： ． 他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？ ．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖2示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用伏安法測小燈泡的電阻的實驗中，小東同學連接了如下電路，其中有部分尚未連接．請你完成下列問題：

（1）伏安法測電阻的原理是 ．
（2）用筆畫線代替導線把電路連接完整，要求變阻器連入電路時的阻值最大如圖所示；
（3）請根據(jù)第四次測量時右圖所示的電壓表和電流表示數(shù)將表格補填完整．

電壓/V

1.0

1.5

2.0

電流/A

0.16

0.20

0.22

電阻/Ω

6.25

7.50

9.09


（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，加在小燈泡兩端電壓不同時燈絲電阻有明顯變化，主要原因是 ．

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