【題目】常用溫度計的原理是_____。體溫計的量程是_____，用體溫計測得甲的體溫是37.5℃，若沒有甩過，先用它去測量38℃的乙，則測出乙的溫度是_____℃，再直接拿去測量36.8℃的丙的溫度，則測得丙的溫度是_____℃。

【答案】液體的熱脹冷縮 35～42℃ 38 38

【解析】

體溫計特殊構造和使用方法，即使用前必須用力甩．

知道溫度計的原理是液體的熱脹冷縮。體溫計的量程是35，體溫計液泡上方有一縮口，在離開人體后，液柱不下降，使體溫計能離開人體讀數(shù)。

但是體溫計在使用前必須用力甩，如果用沒甩的體溫計測病人的體溫，若被測病人的體溫比原來病人的體溫高，則準確，如果低，則顯示原來的示數(shù)。用體溫計測得甲的體溫是37.5℃，若沒有甩過，先用它去測量38℃的乙，則測出乙的溫度是38℃，再直接拿去測量36.8℃的丙的溫度，則測得丙的溫度是仍然是38℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少______．注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會跳起來．這一過程中瓶內(nèi)氣體的_______能轉化為軟木塞的機械能．汽油機的__________沖程也發(fā)生同樣的能量轉化．如果該汽油機飛輪轉速是2400r/min，則該汽油機每秒鐘內(nèi)對外做功______次．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖是魚眼與人眼的結構示意圖，我們觀察發(fā)現(xiàn)：魚眼晶狀體的形狀比人眼更加凸一些。魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體，像將成在視網(wǎng)膜的____（選填“前”或“后”）方。童話世界中生活在水里的美人魚，上岸后，若要看清遠處的物體，應該配戴_______（選填“近視”或“遠視”）眼鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】個人用圖示裝置在10s內(nèi)將質(zhì)量為45kg的貨物勻速提升2m，此過程中拉力的功率為120W。（g取10N/kg）求：

（1）有用功；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）若工人用此裝置勻速提升其他貨物，測得拉力大小為300N，額外功占總功的20%，工人提升貨物的重。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，體操運動員靜止在平衡木上時，與運動員所受重力是一對平衡力的是（ ）

A．平衡木對運動員的支持力 B．運動員對平衡木的壓力

C．平衡木受到的重力 D．運動員對地球的吸引力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中有很多地方涉及物理知識，下列說法正確的是(　　)

A. 甲：AB兩人在小車上靜止，A推B，兩人都后退，說明力的作用是相互的

B. 乙：乒乓球能被球拍擊回，是因為乒乓球太輕沒有慣性

C. 丙：如圖的過程中，摩擦力會變大

D. 丁：推箱子不動，是因為推力小于摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（人教版 2018年中考物理第一輪復習 力運動和力）

在“探究二力平衡的條件”活動中．

(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于________________狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？

(2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的______和________的大小來進行比較．研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去．

(3)為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：________(用字母表示)，這樣的改進是為了減小________對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是”探究串聯(lián)電路電流特性“的實驗電路圖。

（1）連接電路的時，開關要應_____（選填“閉合”或“斷開”）。

（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針向“0”刻度的左側偏轉，這是因為_____。

（3）下表中是某位同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：明顯錯誤的數(shù)值是_____。

（4）實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成這個燈泡不發(fā)光象的原因可能是_____。

A．小燈泡的燈絲斷了

B．燈絲電阻較小

C．小燈泡靠近負極

（5）為了使實驗的結論更具科學性，請你提出合理化的建議（1條即可）：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（T）與哪些因素有關。如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量。為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。

（1）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量_____（填“有關”或“無關”）。

（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球_____的關系。他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與_____。

（3）本實驗中用到的科學探究方法是_____。

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