11．霧霾的元兇就是PM2.5，它的直徑僅有頭發(fā)絲直徑的二十分之一，可以直接進入人體的肺部造成傷害．它的直徑約為2.5（　　）
A．微米B．毫米C．厘米D．分米

分析 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．它的直徑接近人的頭發(fā)絲粗細的$\frac{1}{20}$．雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響．

解答 解：
PM2.5是指直徑小于或等于2.5μm的固態(tài)可吸入顆粒物．它的直徑僅有頭發(fā)絲直徑的二十分之一，可以直接進入人體的肺部造成傷害．
故選A．

點評 以社會關注的PM2.5為素材設計題目，體現(xiàn)了物理與社會生活的密切關系，滲透了情感態(tài)度價值觀．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“研究平面鏡成像實驗”中，為了能準確地確定平面鏡所成像的位置，如圖所示在桌上豎立一塊玻璃板當作平面鏡，在它的前面放一支點燃的蠟燭，在它的后面放一支未點燃的蠟燭，直到從前面看上去像點燃的一樣，這就是燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．隨著科技的進步，中國的航天科技正飛速發(fā)展．中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”．在太空中的航天員是通過無線電波把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心（選填“無線電波”或“聲波”）．相信中國實現(xiàn)載人登月的那一天不會遙遠．如果未來宇航員背著裝備來到月球，與在地球相比，這些裝備的質(zhì)量不變，所受重力變小，慣性不變．（以上三格均選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．為了描述光的傳播情況，物理學上用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，它是人們建立的一種理想模型．有一束光線與平面鏡之間的夾角為60°，那么入射角為30°；如果轉動平面鏡，使入射光線與鏡面的夾角減少40°，則反射光線與入射光線的夾角為140°．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．用大小不同的力分別敲擊同一個音叉，若圖（a）為用較大的力敲擊音叉時音叉振動的波形圖，請在圖（b）中畫出用較小的力敲擊時音叉振動的大致波形圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體的一種屬性．（選填“屬性”或“特性”）．在SI制中，質(zhì)量的主單位是kg，某校一探究小組研究了從太空帶回的種子（密閉在容器里），并成功培育發(fā)芽，長成果實．從太空到地球，種子的質(zhì)量不變 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，入射光線AO從空氣斜射到水面時，同時發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，反射光OB與折射光OC恰好成直角．由圖可知：入射角是50度，折射角是40度．若使入射角逐漸減小，那么折射角減小（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．某同學通過實驗研究物體受到力的作用時的情況．他設法找到一塊較大的平整海綿放在水平桌面上，如圖（a）所示；然后把一塊磚和疊在一起的三塊磚分別放在海綿上，如圖（b）和（c）所示．請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結論．
（1）由圖（a） （b）或（a） （c）可知：物體受到壓力時，會發(fā)生形變；
（2）由圖（b）和（c）可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．經(jīng)驗證明，對人體的安全電壓是（　�。�
A．一定等于36VB．一定小于36VC．一定大于36VD．等于或小于36V

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