Question

2．甲、乙兩位同學(xué)在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、不同規(guī)格的小燈泡若干個(gè)、導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是電流表．
（2）甲同學(xué)率先探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時(shí)，他忘了斷開開關(guān)．
（3）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接．甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)他才意識到使用電流表之前還必須調(diào)零．
（4）甲同學(xué)解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處，閉合開關(guān)，C點(diǎn)電流如圖乙所示，請你幫他把表格中缺的數(shù)據(jù)填在線上0.5．

IA/A	IB/A	IC/A
0.3	0.2

（5）甲同學(xué)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出了并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，請你指出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不足實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，改進(jìn)方法是更換不同規(guī)格的小燈泡，多測幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論．
（6）在圖丙中，是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，其中能直接測量通過燈L₁電流的電路是A．

Answer 1

分析 （1）探究電流規(guī)律，應(yīng)該用電流表測電路電流；
（2）為保護(hù)電路，連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開；
（3）在使用電表前要調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（4）由圖乙電流表確定其量程與分度值，讀出電流表示數(shù)；
（5）只測一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性，不能說明普遍規(guī)律，應(yīng)多次測量；
（6）電流表應(yīng)與被測電路串聯(lián)，電流從正接線柱流入，負(fù)接線柱流出．

解答 解：（1）探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律，要測量電流，所以甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是電流表；
（2）剛接好最后一根導(dǎo)線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時(shí)，他們忘了斷開開關(guān)；
（3）電流表不接入電路時(shí)，電流表還有0.04A的讀數(shù)，說明在實(shí)驗(yàn)之前沒有對電流表調(diào)零，在使用前應(yīng)對電流表調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（4）由圖乙電流表可知，使用的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，示數(shù)為0.5A；
（5）為得出普遍結(jié)論，應(yīng)換用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，僅根據(jù)一次測量就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，結(jié)論不可靠；
（6）A、圖中電流表與L₁串聯(lián)，但電流從正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出，符合題意；
B、圖中電流表測干路總電流，不符合題意；
C、圖中電流表與L₁串聯(lián)，但正負(fù)接線柱接反了，不符合題意；
D、圖中一個(gè)電流表測量干路電流，另一電流表測量L₂支路電流，不符合題意．
故選A．
故答案為：（1）電流表；
（2）斷開開關(guān)；
（3）調(diào)零；
（4）0.5；
（5）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少；更換不同規(guī)格的小燈泡，多測幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論；
（6）A．

點(diǎn)評 本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作，注意電流表的正確使用和讀數(shù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果要有普遍性，必須用不同的規(guī)格的電燈，多做幾次實(shí)驗(yàn)．