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【題目】甲、乙兩個物體之間能夠發(fā)生熱傳遞的條件是______。

【答案】有溫度差

【解析】

用熱傳遞的方法改變物體的內能,實際上是能量從高溫物體轉移到低溫物體的過程,當兩個物體的溫度相等時,熱傳遞停止,不再發(fā)生熱傳遞。所以甲、乙兩個物體之間能夠發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料,對它們取不同質量進行完全燃燒得到了下表的數(shù)據(jù)。

(1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,相同質量的不同燃料,它們完全燃燒所釋放的熱量是_______的;對于同一種燃料,質量越大,完全燃燒所釋放的熱量越_______

(2)從表中的數(shù)據(jù)還可以看出,對于同一種燃料_________________的比值是不變的,這個不變的比值,反映了燃料本身的一種性質,物理學中把它稱之為_________,它是用來描述燃料完全燃燒時,釋放熱量能力大小的物理量。

(3)完全燃燒0.01 m3的天然氣放出的熱量是________J,如果這些熱量完全用于加熱水,可使______kg的水溫度升高10 ℃;實際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多,原因是用燃氣灶燒水時,除了水吸收的熱量外,一部分傳給了盛水的容器,另外一部分傳給了_________(答一個即可)。[q天然氣4.2×107 J/m3,c4.2×103 J/(kg·℃)]

(4)在燒水過程中,人們關心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收,為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例,物理中引入________來描述,我們總是希望它的值越_______越好。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】比較速度1m/s1km/h大小

A. 1m/s=1km/h B. 1m/s>1km/h C. 1m/s<1km/h D. 無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以行駛列車車廂為參照物,列車車行李架上的物體是的.以車外的房屋為參照物,列車行李架上的行李是的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一把鐵鍬的溫度升高了(  )

A. 它一定吸收了熱量

B. 一定對它做了功

C. 它的熱量一定增加

D. 它的內能一定增加

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平桌面上斜放著一個平面鏡M,鏡面與桌面間的夾角α為45°, 小球在平面鏡中所成的像沿豎直方向上升,則桌面上的小球的運動方向是( )

A.沿桌面向右
B.沿桌面向左
C.豎直向上
D.豎直向下

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】對公式的理解,下面說法正確的是( )

A. 導體的電阻跟它兩端的電壓成正比

B. 導體的電阻跟通過它的電流成反比

C. 導體的電阻跟它兩端的電壓和通過它的電流無關

D. 加在導體兩端的電壓變?yōu)榱銜r,通過它的電流為零,此時導體的電阻也為零

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組想知道家里的金沙菜油的密度,于是他們取了適量的菜油,帶入實驗室,進行測量.

(1)將天平放在水平臺上,游碼撥至標尺 處,并調節(jié)天平平衡;

(2)先用天平稱出空燒杯的質量為31.5g,然后將適量菜油倒入燒杯,放在天平左盤上稱量,右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則燒杯和菜油的質量為 g;

(3)將燒杯中的菜油倒入量筒,其示數(shù)如圖乙所示,菜油的體積為 mL;

(4)根據(jù)測量的數(shù)據(jù),求得所測菜油的密度為 g/cm3;

(5)有同學聯(lián)想到家中做湯時,菜油漂浮在水面上情景,同學們在小組討論交流后,認為所測的菜油密度值偏大,只需要在上述實驗步驟中增加一步操作能減少誤差,你的操作是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像的特點”實驗裝置。

1現(xiàn)有厚度分別為5 mm2 mm的兩塊玻璃板,應選擇_______mm厚的玻璃板做實驗目的是__________________。

2用玻璃板代替平面鏡的原因是____________,便于研究平面鏡的成像特點。

3)實驗中A、B兩支蠟燭的外形應_______(選填相同不同.B蠟燭與A蠟燭的像完全重合時,移去B蠟燭,在原來的位置上放一光屏,在光屏上______(選填不能)承接到A蠟燭的像,說明平面鏡成的像是_______________像。

4在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的________(選填”)

5側觀察直至它與蠟燭A的像完全重合.這種確定像與物大小關系的方法是____________(選填控制變量法等效替代法”)。

6當蠟燭A向玻璃板靠近蠟燭A的像______(選填變大、不變變小”)

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