探究性實(shí)驗(yàn):小球沿斜面滾下的速度是否變化?如何變化?

(1)如圖所示是小明和小紅所做的實(shí)驗(yàn).

①本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用________測(cè)出________;還要用________測(cè)出________.測(cè)量原理用公式表示為______________

②若測(cè)得實(shí)驗(yàn)斜面總長(zhǎng)AC84cm,然后將它二等分,B是斜面AC的中點(diǎn).實(shí)驗(yàn)時(shí)將小球從斜面頂端自由滑下,用秒表分別測(cè)得小球通過(guò)各點(diǎn)的時(shí)間,秒表內(nèi)1格代表1s,指針轉(zhuǎn)動(dòng)未超過(guò)一圈,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)表格內(nèi)填好數(shù)據(jù).

(2)由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,小球沿斜面滾下的速度________

答案:略
解析:

答案:(1)①刻度尺 路程(或長(zhǎng)度) 停表(或秒表、鐘表) 時(shí)間 

(2)逐漸變大

解析:探究小球沿斜面滾下的速度是否變化,就要設(shè)法測(cè)出小球在每一段路程的平均速度,然后進(jìn)行比較,得出結(jié)論.所以:(1)應(yīng)使用刻度尺測(cè)出路程,用停表(或秒表)測(cè)出時(shí)間,然后利用公式分別進(jìn)行計(jì)算,既然斜面AB全長(zhǎng)為84cm且將其二等分,則AB、BC、AC的長(zhǎng)度應(yīng)分別為0.42m0.42m、0.84m,從圖中讀出小球在三段路程上所用的時(shí)間分別為5s、4s9s,則小球在三段路程上的平均速度分別為,. (2)從上述計(jì)算可以看出,小球沿斜面滾下的速度是逐漸變大的.

點(diǎn)撥:本題考查平均速度的測(cè)量與計(jì)算,應(yīng)記住測(cè)量的原理和工具,運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算時(shí)要注意路程與時(shí)間要一一對(duì)應(yīng),不可張冠李戴.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)構(gòu)建密度的概念:
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結(jié)論 ①請(qǐng)將空格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整;
②比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同

③比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的.
④由此實(shí)驗(yàn)可初步認(rèn)為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性,我們把
它叫做
密度
密度
.其定義是:
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度

可見(jiàn),密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物體的質(zhì)量和體積
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”)
(2)牛頓第一定律
器材 小車(chē)、長(zhǎng)木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點(diǎn)填寫(xiě)完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體,讓小車(chē)從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下(這樣做的目的是:
到達(dá)斜面底端的速度相同
到達(dá)斜面底端的速度相同
),觀(guān)察并記錄小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的
距離
距離
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離
毛巾
棉布
棉布
 
較大
較遠(yuǎn)
較遠(yuǎn)
 
木板
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
 
現(xiàn)象 平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
結(jié)論 說(shuō)明:小車(chē)受到的阻力越小,速度減小的越

推理:運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將
永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)下去
永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)下去
.可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因.
方法 1.從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法

2.用過(guò)距離的長(zhǎng)短了解阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響是采用
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

3.實(shí)驗(yàn)中逐步接近不受力并進(jìn)行理想化推理是采用
科學(xué)推理
科學(xué)推理
(3)探究動(dòng)能及其大小的決定因素:
實(shí)驗(yàn)器材 2個(gè)
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球,斜面,木板
 
 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
 
將兩個(gè)小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下,觀(guān)察兩個(gè)小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動(dòng)木塊前進(jìn)的距離遠(yuǎn).
其他探究 若將實(shí)驗(yàn)中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
,觀(guān)察
小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
,即可進(jìn)一步探究動(dòng)能和
速度
速度
的關(guān)系.
方法 探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,通過(guò)
木塊運(yùn)動(dòng)的距離
木塊運(yùn)動(dòng)的距離
顯示小球動(dòng)能的大小,用到了物理學(xué)中的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法.
能量 小球沿斜面滾下的過(guò)程中是
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能轉(zhuǎn)化成
動(dòng)
動(dòng)
能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究影響壓力作用效果的因素:
(2)探究影響動(dòng)能大小的因素:
過(guò)程 小雨提出這個(gè)研究問(wèn)題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實(shí)驗(yàn),其中:他通過(guò)
乙、丙
乙、丙
兩圖所示的實(shí)驗(yàn)研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念.
作圖 請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫(huà)出小桌的受力示意圖.
方法 通過(guò)觀(guān)察小桌下陷的深度來(lái)比較壓力作用效果的大小,這里運(yùn)用了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
程序 提出問(wèn)題-猜想-
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
-得出結(jié)論.
過(guò)程 如圖,三次實(shí)驗(yàn)要讓小球由
靜止
靜止
狀態(tài)開(kāi)始滾下.
乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),研究的是動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
小球沿斜面滾下過(guò)程中,它的
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能主要轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能.
作圖 請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫(huà)出小球滾下的受力示意圖.
問(wèn)題討論 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來(lái)越小,小球速度將減小得越來(lái)越

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在探究“小球沿斜面滾下時(shí)速度的變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn)探究的步驟:計(jì)劃將1.6m長(zhǎng)的斜面分成相等的兩段,然后找兩名同學(xué)在斜面中點(diǎn)處和斜面底部計(jì)時(shí),另找一名同學(xué)負(fù)責(zé)放小球,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并應(yīng)用計(jì)算出小球通過(guò)兩段路程的速度,然后進(jìn)行分析比較.
(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程屬于
C
C

A.提出問(wèn)題    B.猜想與假設(shè)
C.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)    D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
(2)下面是該小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到的一組數(shù)據(jù),請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整.
路段 路程(m) 運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s) 平均速度(m/s)
上半段 0.8 2.4
0.33
0.33
下半段 0.8
2
2
0.4
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
小球沿斜面滾下時(shí)速度不斷增大
小球沿斜面滾下時(shí)速度不斷增大

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年山東省青島市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究影響壓力作用效果的因素:
(2)探究影響動(dòng)能大小的因素:
過(guò)程小雨提出這個(gè)研究問(wèn)題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實(shí)驗(yàn),其中:他通過(guò)    兩圖所示的實(shí)驗(yàn)研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念.
作圖請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫(huà)出小桌的受力示意圖.
方法通過(guò)觀(guān)察小桌下陷的深度來(lái)比較壓力作用效果的大小,這里運(yùn)用了    法.
程序提出問(wèn)題-猜想-    -得出結(jié)論.
過(guò)程如圖,三次實(shí)驗(yàn)要讓小球由    狀態(tài)開(kāi)始滾下.
乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),研究的是動(dòng)能大小與    的關(guān)系.
小球沿斜面滾下過(guò)程中,它的    能主要轉(zhuǎn)化為    能.
作圖請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫(huà)出小球滾下的受力示意圖.
問(wèn)題討論如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來(lái)越小,小球速度將減小得越來(lái)越   

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