甲、乙兩組同學(xué)做“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)，如圖所示．

(1)甲組同學(xué)安裝的光具座如圖甲所示，他們不論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在屏上成像，這是由于________．

(2)乙組同學(xué)安裝的光具座如圖乙所示，他們不論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上也看不到像，這是由于燭焰、透鏡、光屏三者的________．

(3)若實(shí)驗(yàn)裝置調(diào)整正確后，蠟燭距凸透鏡30cm時(shí)，在距透鏡20cm的一光屏上成一個(gè)倒立的實(shí)像，此像必是________的(填“放大”或“縮小”)，凸透鏡的焦距在大于________cm而小于________cm的范圍內(nèi)．

答案：略
解析：

(1)燭焰位于1倍焦距以內(nèi)成虛像;(2)中心不在同一高度上;(3)縮小,10,15


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：
A、C
A、C
（選填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越
短
短
．
（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與
材料
材料
的關(guān)系．
（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江西省九江十一中八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：______（選填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越______．
（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與______的關(guān)系．
（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是______．

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