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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
把質(zhì)量為4kg的冷水和質(zhì)量為3kg、溫度為80℃的熱水相混合的溫度為40℃,若不計(jì)熱量損失,求冷水的溫度是多少?[c水=4.2×103J/(kg•℃)].
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖所示的電路中,電源電壓為3V,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),則( 。
A.電壓表的示數(shù)為3V B.電流表將被燒壞
C.燈L1不亮、燈L2亮 D.兩只燈都將被燒壞
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是用釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖,O為支點(diǎn),F(xiàn)2為魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力,請(qǐng)畫(huà)出:F2的力臂l2與A處所用最小力F1的方向.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
剛在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí),利用一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)電池組、兩個(gè)相同的燈泡以及若干根導(dǎo)線,進(jìn)行了探究,并將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記入如下的表格中
A處電流IA/A | B處電流IB/A | C處電流IC/A |
0.26 | 0.26 | 0.52 |
(1)在圖中,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,連接實(shí)物圖,使電流表只測(cè)量流經(jīng)燈泡L1的電流;
(2)指出上述實(shí)驗(yàn)中存在的不妥之處:
① ,② .
(3)小剛改正實(shí)驗(yàn)中不妥之處后,可以得出的結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的幾種情景,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若蠟燭A距玻璃板4cm,則蠟燭B距玻璃板8cm才能與蠟燭A的像完全重合
B.若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則丙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
C.若在玻璃板與蠟燭B之間放一塊擋光板,則不能透過(guò)玻璃看到蠟燭A的像
D.此實(shí)驗(yàn)選用玻璃代替平面鏡,是因?yàn)椴AР粌H能反射光成像,還能透光便于找到像的位置
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明用遙控器控制電視機(jī)時(shí),想知道遙控器發(fā)出的究竟是紅外線還是激光。
(1) 他將遙控不對(duì)著電視機(jī)而是對(duì)著旁邊的墻,發(fā)現(xiàn)也可以控制電視機(jī)。于是,他認(rèn)為遙控器發(fā)出的是激光。他是 (對(duì)/不對(duì))的,原因是激光和紅外線都是光,都可以發(fā)生光的 。
(2) 設(shè)計(jì)一種能夠區(qū)分激光和紅外線的方法: 。
(3) 小紅在研究光的反射定律的時(shí)候,想在白紙上具體去記錄光路從而測(cè)量反射角和入射角的大小,他先確定入射點(diǎn),畫(huà)出反射面和法線,按下激光筆的開(kāi)關(guān)就有了入射光線和反射光線,一松手(開(kāi)關(guān)斷開(kāi))光線又沒(méi)有了。你有什么辦法能夠在白紙上記錄出光路。 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后,同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想,為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,課外興趣小組的同學(xué)提出了下列四種方案,其中正確的是
A.在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
B.在材料不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
C.在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
D.只要水的溫度不同,其他條件無(wú)所謂,觀察能放入的回形針的數(shù)量
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