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2.在探究“電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關”時,小明把兩段電熱絲A、B分別放在如圖所示的甲、乙兩個完全相同的燒瓶中并接入電路.
(1)在燒瓶中加入質量和初溫均相同的煤油,再分別插入相同的溫度計.可以通過觀察溫度計示數變化情況,了解電熱絲產生熱量的多少.
(2)已知A、B兩電熱絲的電阻分別為RA、RB,且RA>RB.這個方案是用來探究電流和通電時間相同時,電流通過電熱絲產生的熱量與電阻大小的關系.
(3)請你應用所學知識推斷,實驗過程中甲(選填“甲”或“乙”)燒瓶內煤油的溫度升高得更快.

分析 (1)轉換法是將不容易觀測和不便于測量的物理量轉化為容易觀測和測量的物理量的方法.這里通過觀察溫度計示數的變化來反映熱量的多少;
(2)從實驗電路可以看出,兩個電阻串聯,所以通過的電流相等,而電阻的大小不同,所以此題是研究電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系.
(3)根據焦耳定律的公式Q=I2Rt可比較哪個燒瓶中溫度升高得更快.

解答 解:(1)實驗中運用了轉換法,可以通過觀察溫度計示數變化情況,了解電熱絲產生熱量的多少.
(2)根據題意,兩個電阻串聯,通過兩電阻的電流、通電時間都相同,只有電阻的阻值不同,所以是研究電流和通電時間相同時,通過導體產生的熱量與電阻大小的關系.
(3)根據焦耳定律Q=I2Rt,其它條件相同,電阻越大,產生的熱量越多,甲燒瓶中A的電阻較大,所以產生的熱量較多,又因為燒瓶中煤油的質量和初溫均相同,故甲燒瓶內煤油的溫度升高得更快.
故答案為:(1)溫度計示數;(2)電流;(3)甲.

點評 此題主要通過實驗探究了電流通過導體時產生的熱量與電阻之間的關系.用了控制變量法和轉換法,是一道很好的題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在“探究氣泡的運動規(guī)律”時,在內徑約為l cm、長為60cm的玻璃管中注煤油,管內留一個小氣泡后封住開口.將玻璃管翻轉后豎直放置,觀察氣泡的運動情況,如圖.

(1)實驗小組的同學在討論“如何測量氣泡從0點運動到10cm、20cm、30cm和40cm處所用的時間?”,甲同學的方案是“將玻璃管翻轉豎直放置后立即計時如圖(1)”;乙同學的方案是“將玻璃管翻轉豎直放置后,等氣泡運動上升一定距離開始計時如圖(2)”.
乙同學的方案正確.
(2)按照正確的方案,測得的數據如表,負責記錄的同學漏記一次的時間,你認為這個數據可能是15,依據是氣泡在運動時路程和時間近似成正比.
從O點開始的路程s/cm    0    10    20    30    40
從O點開始計時的時間t/s051020
(3)以路程s為縱坐標、時間t為橫坐標,在圖(3)中畫出氣泡運動的s-t圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“測定小燈泡電功率”的實驗中,小東同學已連接好如圖所示的部分電路,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.
(1)在小東所連的電路中,有兩根導線還沒連好,請你幫他完成電路的連接.(其他的導線不要變動)
(2)連接完實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現燈泡不亮、電流表無示數,電壓表示數較大且接近于電源電壓,其故障原因可能是燈泡開路;
(3)實驗過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發(fā)現燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實他們的做法是欠妥的,正確的做法應該是:移動滑動變阻器的滑片使連入電路的阻值減小,觀察燈泡是否發(fā)光.
(4)他們通過實驗,得到了如表所示的數據和現象,則小燈泡的額定功率是0.75W,該表格設計欠妥之處是沒有測出為燈泡在實際電壓略高于額定電壓的電功率.
電壓U/V1.52.02.5
電流I/A0.220.260.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光
(5)實驗中他們還發(fā)現:燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么會有這樣的結論呢?請你給他們作出合理的解釋:溫度影響燈絲的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖1所示是“探究電壓一定時電流與電阻關系”的電路圖

(1)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應該調到阻值最大處,目的是為了防止電流過大而燒壞電路.
(2)閉合開關后,發(fā)現電壓表的指針有明顯偏轉,但電流表指針幾乎沒有偏轉,該故障的原因可能是B(選填下列故障原因的字母代號)
A、R短路      B、R斷路      C、滑動變阻器短路     D、滑動變阻器斷路
(3)正確連接電路后,實驗步驟如下:
①閉合開關,記錄定值電阻的阻值及電流表示數;
②斷開開關,換阻值不同的定值電阻;
③閉合開關,記錄定值電阻的阻值及電流表示數;
重復②③步驟
按上述步驟操作,觀察到更換阻值不同的定值電阻,電壓表示數分別如圖2所示:最左邊的電壓表示數為:1.8V,根據各電壓表顯示的正確示數,實驗的失誤之處是每次更換電阻后,未控制電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明與小芳同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設計并做了一個實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和水的質量相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳同學把實驗測得的時間和溫度數據填在下列表格中:
時間t/min010203040150180
泡沫塑料組水溫T1/℃80645550412120
棉絮組水溫T2/℃80564332282020
分析上表數據可知:他們實驗時的室內溫度是20℃.經過40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃;而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃.由此可以得出的實驗結論是:泡沫塑料的保溫性能好.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關于磁場知識,下列說法正確的是(  )
A.磁感線是磁場中真實存在的一些曲線
B.磁極間的相互作用不都是通過磁場發(fā)生的
C.磁體周圍的磁感線從磁體s極出來,回到磁體N極
D.沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“測量小燈泡的功率”實驗中,同學們用電壓表、電流表、開關、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標有“20Ω l.5A”的滑動變阻器,設計了如圖1(甲)所示的電路圖(小燈泡的燈絲電阻約為10Ω).

(1)請你按圖甲的電路圖,在圖1乙的實物電路中,用筆畫線代替導線,將電流表正確連入電路(連線不得交叉).
(2)若電流表正確接入圖1乙電路,閉合開關前,某同學發(fā)現電路有一處錯誤,這個錯誤是滑動變阻器的兩個接頭全接在下面了.改正錯誤后,閉合開關,將變阻器滑片向右移動時,電流表示數變大,則變阻器接入電路的接線柱是BC(選填“AD”或“BC”).
(3)測量過程中,當電壓表的示數為3.8V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖1丙所示,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(4)完成上述實驗后,有位同學向老師要了一個已知阻值為R0=10Ω的電阻和兩個開關,借助部分現有的實驗器材,設計了如圖16所示的電路,也測出了燈泡的額定功率.請完成下列實驗步驟:
①閉合開關S1,斷開S2,移動滑片,使電流表的示數為0.38A;
②再將開關S2閉合,S1斷開,保持滑片的位置不動,讀出電流表的示數I;
③燈泡額定功率的表達式為P=3.8V×(I-0.38A)(用已知量和測量量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明利用電阻箱和一塊電流表測量未知電阻Rx的阻值.他選擇了滿足這個實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)為了測出電阻Rx的阻值,請?zhí)砑右桓鶎Ь完成圖所示的實驗電路的連接.
(2)請把小明的實驗步驟補充完整:
①先閉合開關S2,記錄電流表的示數為I后斷開開關.
②閉合另一開關,接下來的操作調節(jié)變阻箱,直至電流表讀數電流表示數仍為I,讀出此時的變阻箱讀數R0
③Rx的阻值的阻值為R0
(3)若把圖中電阻箱換成阻值已知的定值電阻R0,只閉合開關S1,電流表讀數為I1,只閉合開關S2,電流表讀數為I2,則待測電阻Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$R0

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小芳去超市買東西,當電梯把她從一樓勻速地送上二樓的過程中.小芳的動能不變,重力勢能增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);如果她以電梯為參照物,她是靜止的.

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