【題目】熱水器的“能效比”是衡量熱水器性能的指標(biāo)之一.空氣源熱泵熱水器是新一代高“能效比”(“能效比”為熱泵機(jī)組產(chǎn)出的熱量與投入的電能之比)的熱水裝置,其工作原理簡(jiǎn)化為如圖所示.工作物質(zhì)在蒸發(fā)器中吸收空氣的熱迅速汽化,通過(guò)消耗少量電能驅(qū)動(dòng)的壓縮機(jī)將其壓縮成高溫高壓的氣體,在冷凝器內(nèi)液化放出熱量,并對(duì)冷水加熱,使水溫升高,達(dá)到制熱水的目的.下表是某型號(hào)熱泵熱水器的部分參數(shù),其中65L/h表示此熱水器當(dāng)進(jìn)水溫度為15℃,出水溫度為55℃時(shí),每小時(shí)可出熱水65L.請(qǐng)你解答:
額定制熱水量 | 65L/h |
額定電壓/頻率 | 220V/50Hz |
額定輸入功率 | 770W |
水箱型號(hào) | 100L |
(1)65L水溫度從15℃升高到55℃吸收的熱量是多少?
(2)此熱水器正常工作1h消耗的電能是多少?
(3)此熱水器的“能效比”______100%(選填 “>”、“=”或“<”).結(jié)合工作原理說(shuō)明使用該熱水器比電熱水器節(jié)省費(fèi)用的原因是什么?
【答案】(1)1.092×107J (2)2.772×106J (3)>,水獲得的內(nèi)能大部分來(lái)源于空氣,其余來(lái)源于電能
【解析】知道水的體積、水的比熱容、水的溫度升高值,利用吸熱公式求水吸收的熱量;已知熱水器的功率和正常工作時(shí)間,利用W=Pt即可求出1h消耗的電能;根據(jù)“能效比”為熱泵機(jī)組產(chǎn)出的熱量與投入的電能之比來(lái)分析此題.(1)水的質(zhì)量 m=ρv=1.0×103kg/m3×65×10-3m3=65kg,
水吸收的熱量Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg℃)×65kg×(55℃-15℃)=1.092×107J;
(2)熱水器消耗的電能W=Pt=770W×1×3600s=2.772×106J;
(3)因?yàn)?/span>“能效比”為熱泵機(jī)組產(chǎn)出的熱量與投入的電能之比,所以每小時(shí),60L水溫度從15℃升高到55℃吸收的熱量為1.092×107J ,而消耗的電能為2.772×106J.
所以熱水器的“能效比”大于100%;
因?yàn)樵跓岜脽崴髦,水吸收的熱量大部分?lái)源于空氣,然后通過(guò)消耗少量電能獲得,而空氣中的熱是不用消耗電能的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常用水給汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)降溫,這是因?yàn)樗?/span>_________較大,此過(guò)程中是通過(guò)熱傳遞的方式使水的溫度升高,內(nèi)能增大;改變物體內(nèi)能的另外一種方式是_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中,選用了焦距為10cm的凸透鏡.
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致 上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備.
(2)如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止.生活中 就是利用這一成像原理來(lái)工作的.
(3)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立 的實(shí)像.
(4)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果 .
A.沒(méi)有影響 B.不能成像 C.成一半的像 D.仍能成完整的像,但亮度變暗.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在 處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g,醬油的密度為 kg/m3 .
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì) (選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0 .
②將一個(gè)燒杯 ,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 .
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2 .
④則醬油的密度表達(dá)式ρ= .(已知水的密度為ρ水)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,屬于勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是( )
A. 滾擺上升的過(guò)程 B. 彈簧槍將“子彈”射出去的過(guò)程
C. 用力拉長(zhǎng)彈弓橡皮條的過(guò)程 D. 跳水運(yùn)動(dòng)員將跳板踏彎的過(guò)程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示,國(guó)際單位是特斯拉,符號(hào)是T)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大,磁場(chǎng)越強(qiáng);磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng),磁感線越密,磁場(chǎng)越強(qiáng)。
(1)圖1為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖。由圖可知,該磁極為______極,若在1處放置一個(gè)小磁針,當(dāng)小磁針靜止時(shí),其指向應(yīng)是圖2中的___________。
(2)如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化,則這種電阻叫磁敏電阻。某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖所示。根據(jù)圖線可知,磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而________。
(3)利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測(cè)量圖磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。
① 將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處。吳力設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路,所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示,其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出。實(shí)驗(yàn)電路連接如圖所示。
② 正確接線后,測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示。該磁敏電阻的測(cè)量值為________Ω。
③ 根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知,1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為_______T。
④ 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電流表的示數(shù)________,電壓表的示數(shù)________。(填“增大”、“減小”或“不變”)
(4)就現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和電路,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)有意義的可供探究的物理問(wèn)題:_______。
(5)在上述電路中,將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0 mA時(shí),求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值。設(shè)電源電壓為5.50 V
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】彈奏吉他時(shí),琴弦振動(dòng)發(fā)出美妙的樂(lè)音,用手掌按住琴弦就聽(tīng)不到琴音了,這是因?yàn)椋?/span> )
A.琴弦發(fā)出的聲音全被手吸收了
B.琴弦發(fā)出的聲音被手掌擋住無(wú)法聽(tīng)到
C.琴弦被按住之后停止振動(dòng)不再發(fā)出聲音
D.以上說(shuō)法都不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】燕子在深20m的平靜湖面上方飛過(guò)時(shí),它在湖水中的“倒影”是________(選填“實(shí)”或“虛”)像,這是由光的________形成的。當(dāng)燕子距水面15m時(shí),“倒影”距離小鳥(niǎo)________m。燕子沿著與水面成30°角的方向以5m/s的速度向水面俯沖,則2s后“倒影”的大小將________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵.圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
(1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引______________________,來(lái)判斷它磁性的強(qiáng)弱.
(2)通過(guò)比較_________兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
(3)通過(guò)比較_________兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
(4)通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充_________________.
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