11．冬天，人們用熱水袋取暖時(shí)，熱水的溫度會(huì)降低，在這種內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程中，內(nèi)能總是自動(dòng)的從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，而不能自發(fā)的從低溫物體向高溫物體轉(zhuǎn)移．可見，能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的．

分析 能量可以從某一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中能量的總量保持不變，能量轉(zhuǎn)化具有方向性．

解答 解：從生活中的實(shí)例可以看出，能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是具有方向性的．如內(nèi)能總是自動(dòng)的從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，而不能自發(fā)的從低溫物體向高溫物體轉(zhuǎn)移．
故答案為：方向性．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移方向性的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．生活中有許多應(yīng)用都可以用我們八年級(jí)所學(xué)的知識(shí)解釋：
①我們?cè)诔曰疱仌r(shí)，會(huì)感到越吃越咸，這是因?yàn)樗粩嗥?br />②我們從淺水區(qū)走向深水區(qū)時(shí)，感覺人越來越輕，這是因?yàn)楦×ψ兇螅?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．我們已進(jìn)行過學(xué)習(xí)探究“電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”．
（1）小明根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路． 同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．
①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖3所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測(cè)電阻Rx的阻值是7.5Ω．
（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？答：沒有結(jié)束．你會(huì)給他們提出什么建議呢？
①建議：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，改變Rx兩端的電壓，多次測(cè)量求平均值．
②因?yàn)橹挥羞@樣才能達(dá)到減小實(shí)驗(yàn)誤差的目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．最近小明買了一臺(tái)金屬外殼的取暖機(jī)，為了安全接入家中電路使用，他應(yīng)選用如圖1所示中乙插座（選填“甲”或“乙”），因?yàn)樗鼙ＷC取暖機(jī)金屬外殼與大地相連．圖2中A、B圖是小明用測(cè)電筆檢測(cè)插座的示意圖，其中正確的是A圖（選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．入射光線與平面鏡成30°角時(shí)，下列說法中正確的是（　�。�
A．入射角是30°B．反射角是60°
C．反射光線與鏡面的夾角是60°D．入射角增大5°，反射角增大10°

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小王用如圖的裝置從水中打撈一裝有貴重物品的箱子，已知該箱子的體積為0.25m3，質(zhì)量為800kg，該箱子上表面距水面4m，動(dòng)滑輪質(zhì)量為10kg，繩重和摩擦不計(jì)．則
①箱子上表面受到的水的壓強(qiáng)為4×104Pa
②箱子在水中所受浮力的大小為3×103N
③救援隊(duì)員拉繩子的力的大小為2000N
④在箱子未拉出水面之前，該裝置的機(jī)械效率為98.2%．
以上結(jié)論正確的是（　　）
A．③④B．①②C．②③D．①④

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！如圖所示，幾只水果提供的
電力足以點(diǎn)亮一排規(guī)格相同的發(fā)光二極管！
（1）為了使發(fā)光二極管更亮，這三個(gè)水果電池應(yīng)該串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；
（2）當(dāng)連接好電路后，只有一個(gè)發(fā)光二極管不亮，則這些發(fā)光二極管是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的；經(jīng)檢查整個(gè)電路連接及所有元件均完好，則這個(gè)發(fā)光管不亮的可能原因是：二極管正負(fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖1所示是某家用電熱器內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為加熱電阻絲（R1＞R2）．下列關(guān)于電阻絲的四種連接方式（如圖2所示），可使電熱器提供不同的發(fā)熱功率，其中大小說法不正確的是（　�。�
A．甲的連接方式，發(fā)熱功率最小B．乙的連接方式，發(fā)熱功率最大
C．丙的連接方式，發(fā)熱功率最大D．丁的連接方式，發(fā)熱功率最大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在物理圖象中不但縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別代表一定的物理意義，直線的斜率和面積也具有特定的物理意義．對(duì)圖中的兩個(gè)圖象所包含的信息的理解，正確的是（　�。�
A．圖a中的斜率越小，表示物質(zhì)的密度越大
B．圖a中，密度與質(zhì)量成正比，密度與體積成反比
C．圖b中表示勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程越大，速度越大
D．圖b中陰影部分面積表示該物體在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)通過的路程

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