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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在物理學中，磁感應(yīng)強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應(yīng)強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．
（1）左圖為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為

極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應(yīng)是右圖中的

．

（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如圖所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而

．圖線沒有過坐標原點，是因為

．

（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量上圖磁場中各處的磁感應(yīng)強度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．吳力設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將該實驗電路連接完整．

	1	2	3
U/V	1.50	3.00	4.50
I/mA	3.00	6.00	9.00

②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如上表所示．該磁敏電阻的測量值為

Ω．
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度為

T．
④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)

，電壓表的示數(shù)

．（填“增大”、“減小”或“不變”）
（4）就現(xiàn)有的實驗器材和電路，請?zhí)岢鲆粋€有意義的可供探究的物理問題：

．
（5）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)為10.0mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值．設(shè)電源電壓為5.50V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?工業(yè)園區(qū)一模）小明同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗，所用電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動變阻器R₁和R₂的最大阻值分別為10Ω、50Ω．
（1）如圖是他實驗的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接：
（2）應(yīng)該選用的滑動變阻器是

R₂

（選填“R₁”或“R₂”）；
（3）電路正確連接后，由實驗得出的數(shù)據(jù)如下表，讀出圖乙的電流表示數(shù)，并將數(shù)據(jù)填入表格中的空格處；

電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流/A	0.08	0.12	0.16	0.18		0.22

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在答題卡上的坐標中畫出燈泡的U-I圖象，計算出它的額定功率

0.5

W；
（5）若實驗中小燈泡突然熄滅（斷路），可能會引發(fā)損壞的電表是

電壓表

：
（6）小明的同學認為利用圖示器材還能進行下列實驗，其中無法完成的是

C

．
A．測量小燈泡正常工作時的電阻
B．探究小燈泡的亮度與燈泡功率的關(guān)系
C．探究導體中的電流與電壓的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1甲所示，是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組．

（1）閉合開關(guān)S前，滑片P應(yīng)滑到最

右端

．（填“左端”或“右端”）
（2）請用筆畫線代替導線將圖1乙的實物圖補充完整．
（3）實驗開始，當開關(guān)閉合，變阻器滑片P向左移動時，電流表示數(shù)

變大

，電壓表示數(shù)

變大

．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）電路連接正確后，小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖1丙所示，則此時電路中電流為

0.44

A，可得小燈泡的額定功率為

1.672

w．分析表中數(shù)據(jù)，請寫出你還能得出的一個結(jié)論：

通過燈泡的電流隨燈泡電壓的增大而增大

．

實驗序號	1	2	3
小燈泡兩端的電壓U/V	3.0	3.8	4.5
通過小燈泡的電流I/A	0.36	0.44 0.44	0.45
小燈泡的發(fā)光亮度	較暗	正常發(fā)光	很亮

（5）如果電壓表的0～15V量程被損壞，只有0～3V量程能正常使用，實驗室里也沒有其他電壓表可供更換，要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率．請在虛線框中畫出電路圖．
（6）由實驗數(shù)據(jù)，小明還計算出燈泡的電阻，他發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，請分析造成這種差異的原因：

燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而變大

．
（7）另一組的小雷剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁的小紅一驚，提醒小雷．小雷想，我的實驗連線沒有出問題��！請你說出小雷在實驗中兩個操作不當之處：①

連接電路時沒有斷開開關(guān)

②

滑動變阻器滑片沒有置于最大阻值處

（8）做完實驗后，小明將測燈泡實際功率的實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處．請你寫出一個不同之處：

實驗原理不同

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在物理學中，磁感應(yīng)強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應(yīng)強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．
（1）左圖為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應(yīng)是右圖中的．

（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如圖所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而．圖線沒有過坐標原點，是因為．

（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量上圖磁場中各處的磁感應(yīng)強度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．吳力設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將該實驗電路連接完整．

②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如上表所示．該磁敏電阻的測量值為Ω．
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度為T．
④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)，電壓表的示數(shù)．（填“增大”、“減小”或“不變”）
（4）就現(xiàn)有的實驗器材和電路，請?zhí)岢鲆粋€有意義的可供探究的物理問題：__．
（5）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)為10.0mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值．設(shè)電源電壓為5.50V．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年蘇科版九年級（上）期末物理試卷01（解析版） 題型：解答題

在物理學中，磁感應(yīng)強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應(yīng)強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．
（1）左圖為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為______極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應(yīng)是右圖中的______．

（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如圖所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而______．圖線沒有過坐標原點，是因為______．

（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量上圖磁場中各處的磁感應(yīng)強度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．吳力設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將該實驗電路連接完整．

②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如上表所示．該磁敏電阻的測量值為______Ω．
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度為______T．
④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)______，電壓表的示數(shù)______．（填“增大”、“減小”或“不變”）
（4）就現(xiàn)有的實驗器材和電路，請?zhí)岢鲆粋€有意義的可供探究的物理問題：______．
（5）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)為10.0mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值．設(shè)電源電壓為5.50V．

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