小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論:
(1)小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時,感覺到音叉在 ______,他用手握緊音叉時,發(fā)聲就停止了,這說明了 ______停止,發(fā)聲也停止.
(2)小明輕敲桌子的一端,耳朵貼緊桌子的另一端能聽到很響亮的聲音,這說明了 ______.
(3)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聲音越來越 ______,最后幾乎聽不到任何聲音了,這說明 ______.
【答案】分析:根據(jù)聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播進行分析,即聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的;聲音的傳播需要介質(zhì).
解答:解:(1)因為聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的,所以小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時,感覺到音叉在振動,他用手握緊音叉時,發(fā)聲就停止了,這說明了振動停止,發(fā)聲也停止.
(2)因為固體、液體和氣體都可以傳播聲音,而將耳朵貼在桌面上聽到更響亮的聲音,所以聲音是通過桌子傳播的,故固體可以傳聲;
(3)因為聲音的傳播需要介質(zhì),所以當(dāng))把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小,最后幾乎聽不到聲音,說明真空不能傳聲.
故答案為:(1)振動,振動;(2)固體可以傳聲;(3)小,真空不能傳聲.
點評:知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,知道聲音的傳播需要介質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論:
(1)小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時,感覺到音叉在
振動
,他用手握緊音叉時,發(fā)聲就停止了,這說明了
振動
停止,發(fā)聲也停止.
(2)小明輕敲桌子的一端,耳朵貼緊桌子的另一端能聽到很響亮的聲音,這說明了
固體可以傳聲

(3)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聲音越來越
,最后幾乎聽不到任何聲音了,這說明
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論:
(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽見表聲,表聲是通過
空氣
空氣
傳播的.
(2)當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽不見表聲.
(3)在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的
入射角
入射角
(入射角/反射角).此時耳朵又能清晰地聽見表聲了,說明聲音
(填“能”或“不能”)像光一樣反射.
(4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了
聲音傳播需要介質(zhì)
聲音傳播需要介質(zhì)

(5)把鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的
頻率
頻率
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時做了如圖所示的實驗.他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好,當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時,懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起.假若在月球上做這個實驗,根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下,懸掛的小球是否還會被彈起呢?寫出你的判斷,并說明判斷的依據(jù).
判斷:
;判斷依據(jù):

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年山西省八年級第一次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明同學(xué)在研究聲音的產(chǎn)生與傳播的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論:

 。1)用手觸摸發(fā)聲的音叉時,感覺到音叉在           ,當(dāng)他用手握緊音叉時,發(fā)聲就停止了,這說明           停止,發(fā)聲也停止。

  (2)小明輕敲桌子的一端,耳朵貼緊桌子的另一端能聽到很響亮的聲音,這說明了                                                                        。

 。3)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了                                          

 

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科目:初中物理 來源:2013屆廣東省汕頭市金平區(qū)人教版八年級上冊期末考試物理卷 題型:選擇題

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論: (5分)

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽見表聲,表聲是通過          傳播的。

(2)當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽不見表聲。

(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的              (入射角/反射角).此時耳朵又能清晰地聽見表聲了,說明聲音           (填“能”或“不能”)像光一樣反射。

(4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了                                                 。

(5)把鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的              有關(guān)。

 

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