“五·四”青年節(jié)那天，學(xué)校請(qǐng)來(lái)攝影師給我們拍畢業(yè)照，列好隊(duì)后，攝影師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)他重新調(diào)整照相機(jī)的正確方法是
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A．照相機(jī)向前移，鏡頭向前伸 
B．照相機(jī)向前移，鏡頭向后縮
C．照相機(jī)向后移，鏡頭向前伸 
D．照相機(jī)向后移，鏡頭向后縮


D、照相機(jī)向后移，鏡頭向后縮 因?yàn)槭桥恼?所以可以知道物距大于2倍焦距,那么往后移,就可以縮小像,同樣的范圍.像小,那么所容得像就多..然后,如果鏡頭向后縮.那么也是相當(dāng)于物距增大.(.可以假設(shè),你相機(jī)不往后移,那么光屏和物體的距離不變,然后鏡頭往后移,那物體離鏡頭的距離就遠(yuǎn)了)


題目來(lái)源：長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)八年級(jí)物理上冊(cè)人教版 > 第2節(jié) 生活中的透鏡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

二、液化

  1. 概念

    物質(zhì)由——變成——的過(guò)程。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

1.如圖所示是研究電流與電壓、電阻的關(guān)系的電路圖，實(shí)驗(yàn)分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進(jìn)行，在“保持電阻不變”這一步實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該（ ）

A．保持R2滑片的位置不變
B．保持R2兩端的電壓不變
C．保持R1不變，調(diào)節(jié)R2滑片到不同的適當(dāng)位置
D．保持電路中電流不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖， 晉代張華的《博物志》中記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則得火．”“削冰令圓’’就是把冰塊制成    鏡．要得火，應(yīng)把“艾”放在鏡的    位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)帶來(lái)一塊透鏡，用肉眼很難判斷是凸透鏡還是凹透鏡，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助鑒別一下嗎？（嚴(yán)禁用手觸摸）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)為焦點(diǎn)。下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)的成像情況相對(duì)應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是


A．幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的 
B．照相機(jī)是根據(jù)物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的 
C．使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
D．人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

人的眼睛像一架照相機(jī)，從物體射出的光經(jīng)過(guò)晶狀體折射后成像于視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所成的像是

A.倒立、放大的實(shí)像                 B.正立、縮小的虛像

C.倒立、縮小的實(shí)像                 D.正立、放大的虛像


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

右圖所示，小明在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。小明對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，小明想：如果分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是

否相同呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷：           色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：                                   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量三者關(guān)系的四句話，其中說(shuō)法正確的是

A．物體的溫度升高，內(nèi)能就會(huì)增加       B．物體吸收熱量，溫度就一定升高

C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸了熱       D．物體的內(nèi)能增加，溫度就會(huì)升高

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