在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是______.
(2)閉合開關后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結論是______.
(3)探究電磁鐵的磁性強弱與上述因素的關系時,必須采用______法.請列舉一個用此實驗方法的實驗______.

【答案】分析:串聯(lián)電路中電流處處相等.
電磁鐵磁性強弱不能直接看出,而是通過吸引大頭針的多少來反映.
電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯有關.在電流大小和鐵芯一定時,匝數(shù)越多,磁性越強;在電流大小和匝數(shù)一定時,有鐵芯,磁性強;在匝數(shù)和鐵芯一定時,電流越大,磁性越強.
一個物理量受多個因素影響時,探究物理量和其中一個因素的關系時,控制其它量不變,這種方法是控制變量法.
應用控制變量法探究物理問題很多,例如探究電阻大小的影響因素;歐姆定律;壓力作用效果;焦耳定律;阿基米德原理、電阻大小的影響因素等等.
解答:解:(1)串聯(lián)電路中電流處處相等,A、B串聯(lián)控制電流相同.
(2)圖中電流大小相同,鐵芯相同,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵吸引的大頭針越多,電磁鐵的磁性越強.所以電流相同,鐵芯相同時,線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強.
(3)電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯有關.探究電磁鐵跟電流大小的關系時,控制線圈匝數(shù)、鐵芯相同,這種方法是控制變量法.
初中物理中應用控制變量的例子很多,例如壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關,探究壓力作用效果跟其中一個因素的關系時,控制其它量不變.
故答案為:(1)電流相同;(2)電流相同,鐵芯相同時,線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強;(3)控制變量法;壓力作用效果(答案不唯一).
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量和轉換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
可以總結一下初中物理所有利用控制變量法探究的知識點,真正理解控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時,實驗室準備的
器材有:電源、開關、導線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙,并設計了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實驗時,通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時,電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
;(選填“增強”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強;
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用,在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個研究實例中,研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A.研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時,引入“總電阻”概念
D.學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個線圈中的電流相等
控制兩個線圈中的電流相等

(2)閉合開關后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結論是
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強

(3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系請說出你的做法
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖1所示的電路.

(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強磁性
增強磁性

(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說明電流越
,電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強.
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是________.
(2)閉合開關后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結論是________.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系請說出你的做法________.

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源:2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是______.
(2)閉合開關后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結論是______.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系請說出你的做法______.

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同步練習冊答案
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