小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過(guò),紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問(wèn)題是:
答:
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?

(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是:
答:
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

(3)如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)類似驗(yàn)證問(wèn)題的實(shí)驗(yàn),你將怎樣設(shè)計(jì)?寫(xiě)出你的設(shè)計(jì).
答:
彈吉他發(fā)聲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)
彈吉他發(fā)聲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)
分析:講話時(shí),喉頭振動(dòng);發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過(guò),紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線,
這些都說(shuō)明聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
解答:解:(1)根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)的方式及現(xiàn)象可以說(shuō)明他們要探討的問(wèn)題是聲音是如何產(chǎn)生的?
故答案為:聲音是如何產(chǎn)生的?
(2)講話喉頭振動(dòng),發(fā)聲的音叉也是振動(dòng)的,而正在響的鐘也是振動(dòng)的,從而說(shuō)明了物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音,
故答案為:物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音;
(3)同理當(dāng)彈吉他時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng),故答案為:彈吉他發(fā)聲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了探究聲音是如何產(chǎn)生的的實(shí)驗(yàn).
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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過(guò),紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問(wèn)題是:
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?
;
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過(guò),紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問(wèn)題是:
答:________.
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是:
答:________.
(3)如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)類似驗(yàn)證問(wèn)題的實(shí)驗(yàn),你將怎樣設(shè)計(jì)?寫(xiě)出你的設(shè)計(jì).
答:________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
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(1)他們共同探究的問(wèn)題是:______;
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是______.

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(1)他們共同探究的問(wèn)題是:______;
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是______.

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