小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關(guān)的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗.
(1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
________得出結(jié)論;?
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較________得出結(jié)論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是________.

解:電磁鐵的磁性可能跟電流大小和線圈的匝數(shù)有關(guān).將甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián),可以得到相同的電流;利用滑動變阻器可以改變漆包線中電流的大。噪娐吩O(shè)計為:
從電源的正極出發(fā),依次連接開關(guān)、滑動變阻器、甲電磁鐵、乙電磁鐵、電源的負(fù)極.如圖所示.
(1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,甲乙串聯(lián),電流相等,甲乙匝數(shù)不同,甲乙吸引小鐵釘?shù)亩嗌俜从沉舜判缘膹?qiáng)弱.
(2)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時,甲或乙線圈匝數(shù)一定,移動滑動變阻器的滑片,改變電流的大小,觀察甲或乙吸引小鐵釘?shù)亩嗌伲?br/>(3)電磁鐵的磁性可能跟電流大小和匝數(shù)多少有關(guān),研究磁性跟電流大小關(guān)系時,改變電流大小,線圈匝數(shù)是一定的.研究磁性跟匝數(shù)關(guān)系時,線圈匝數(shù)不同,電流大小一定.這種方法是控制變量法.
故答案為:(1)被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目.
(2)同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況.
(3)控制變量法.
分析:①影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
②探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟匝數(shù)的關(guān)系時,保持電流相同,所以甲乙兩個電磁鐵可以組成串聯(lián)電路,甲乙的匝數(shù)不同,通過比較甲乙吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮硖骄看判詮?qiáng)弱跟匝數(shù)的關(guān)系.
③探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系,保持匝數(shù)相同,改變滑動變阻器滑片的位置來改變電流的大小,通過比較甲或乙前后兩次吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮硖骄看判詮?qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系.
④用電磁鐵吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮矸从畴姶盆F磁性強(qiáng)弱的方法是轉(zhuǎn)換法.
⑤電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小和匝數(shù)多少有關(guān),研究磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系時,改變電流大小,匝數(shù)一定,在研究磁性強(qiáng)弱跟匝數(shù)關(guān)系時,線圈匝數(shù)不同,電流大小一定,這種方法是控制變量法.
點評:本題涉及到的知識多、題型多,串聯(lián)電路電流處處相等、滑動變阻器的作用、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素、電路的設(shè)計、物理的研究方法等等,綜合性很強(qiáng),給解題帶來一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關(guān)的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗.
(1)在這個實驗中小鐵釘所起的作用是
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強(qiáng)弱
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強(qiáng)弱

(2)六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系時,可以通過
調(diào)節(jié)滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
調(diào)節(jié)滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
來實現(xiàn),得出的結(jié)論是:
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng)
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng)

(3)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
得出結(jié)論.
(4)當(dāng)線圈的匝數(shù)和電流大小都相同的時候,電磁鐵的磁性還會和什么有關(guān)?你的猜想是:
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關(guān)
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關(guān)
.利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關(guān),觀察吸引的小鐵釘數(shù)目,與插入鐵芯時的數(shù)目對比
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關(guān),觀察吸引的小鐵釘數(shù)目,與插入鐵芯時的數(shù)目對比

(5)電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應(yīng)用.以下利用電磁鐵特點工作的是
C
C
(填寫序號).
A.電子驗鈔機(jī)   B.模型電動機(jī)   C.電磁繼電器   D.手搖發(fā)電機(jī)
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù) 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?鹽城)小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關(guān)的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗.
(1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
得出結(jié)論;?
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較
同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
得出結(jié)論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省遼陽九中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關(guān)的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗.
(1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
______得出結(jié)論;?
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較______得出結(jié)論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是______.

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科目:初中物理 來源:2006年江蘇省鹽城市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關(guān)的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗.
(1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
______得出結(jié)論;?
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較______得出結(jié)論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是______.

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