小紅幫助媽媽做飯時發(fā)現(xiàn)廚房中涉及到很多物理知識,下列說法不正確的是(    )

A. 用液化氣灶燒水是通過熱傳遞改變水的內(nèi)能

B. 高壓鍋工作時增大了鍋內(nèi)氣壓,使水的沸點升高

C. 雞蛋在碗沿上一磕,雞蛋破了碗沒破,因為碗對雞蛋的力大于雞蛋對碗的力

D. 用鋼絲球清洗頑垢,主要是通過增加粗糙程度來增大摩擦力

 

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:


在學習“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;③吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認為,上述實驗中能說明聲音產(chǎn)生原因的是 ___  _____ ;能說明聲音傳播條件的是 ___  _____ 。(填序號)

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隨著經(jīng)濟的發(fā)展,世界各國對能源的需求急劇增加,能源問題已引起全人類的高度關注,下列各種能源中屬于“不可再生能源”的是

A、化石能源             B、水能             C、風能         D、太陽能

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小麗同學的質(zhì)量為45㎏,她每只鞋接觸地面的面積為1.5×10-2m2,她站在了一塊泥地上,為了不讓腳陷進泥地,她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板,當她雙腳站立在木板中央時,地面受到的壓強為325Pa。求:

 。1)她對木板的壓強;(2)木板與地面的接觸面積。(g取10N/㎏)

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漫步廣場,我們可以看到許多人在玩陀螺,人們不斷地用繩子抽打陀螺,陀螺歡快地旋轉起來,如圖4所示。這說明力能改變物體的              ;停止抽打后,陀螺還能繼續(xù)轉動這是因為陀螺具有                  。

 

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某大學的兩位研究生設計發(fā)明的“都市螞蟻”概念車如圖11所示,這款概念車小巧實用,有利于緩解城市交通擁堵。航模社的同學想將此車改成“水陸兩棲螞蟻車”,已知“都市螞蟻”概念車的主要參數(shù)如下(g=10N/kg)

質(zhì)量m/kg

400

輪胎與地面的總接觸面積S/cm2

200

總體積V/m3

0.75


(1)若每位乘員的質(zhì)量均為50kg,求乘載兩人的“都市螞蟻”車對水平路面的壓強為多大?

(2)若“都市螞蟻”車受到的牽引力為200N,以5m/s的速度勻速行駛,則在此過程中“都市螞蟻”車做的功為多少?發(fā)動機的輸出功率為多大?

(3)上述乘載兩人的“都市螞蟻”車進入水中后若能浮在水面上,求“都市螞蟻”車受到的浮力是多大?

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 “神十”上天,女宇航員王亞平在太空進行講課,下列說法正確的是:

   A.在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒

   B.地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的

   C.王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動

   D.王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高

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在“探究樹蔭下的光斑”綜合實踐活動中,某學校興趣小組的同學在一張卡片上挖了一個邊長為1cm的正方形孔(如圖所示),在陽光下卡片水平放在離地面5cm處,發(fā)現(xiàn)地面上的光斑呈 形,然后將卡片逐漸遠離地面,在此過程中地面上 (能/不能)出現(xiàn)圓形光斑。


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如圖甲所示是小剛“測小燈泡電功率”的實驗電路。其中電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為l0Ω;瑒幼冏杵饔蠥規(guī)格:“l(fā)0Ω  2A”、B規(guī)格:“50Ω   lA”可選。

(1)本實驗應該選擇_________規(guī)格的滑動變阻器。

(2)該組同學連接好電路的最后一根導線時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù),但看不到小燈泡發(fā)光。上述現(xiàn)象反映操作中的不規(guī)范之處是                          ,小燈泡不發(fā)光的原因是_________。

(3)當變阻器滑片P移到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為_____V。要測小燈泡的額定功率,應將滑片P向____ (選填“A”或“B”)端移動,移動滑片過程中,應該注意觀察__________,直至滿足測額定功率的要求。

(4)小明這一組實驗中,觀察到所用小燈泡實際功率越大,燈泡越亮。于是做出了這樣的結論:不同燈泡的亮度由實際功率決定,實際功率大的燈泡亮度大。請你對此結論作出評價:_________________________________________。(2分)

(5)小華組實驗中,按規(guī)范操作,但在移動滑動變阻器滑片時,觀察到電流表示數(shù)增大時,電壓表的示數(shù)減小。請你幫助分析一下,該小組實驗中出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因:_________________________________________.

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