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一個邊長為10cm的正方體重200N，放在水平桌面上，用一個彈簧測力計豎直向上提物體，當彈簧測力計的讀數(shù)為50N時，物體對桌面的壓力是________N，桌面受到的壓強為________Pa．

150    15000
分析：物體靜止在水平桌面上，所以受到的合力為0，根據(jù)力的合成求出桌面對物體的支持力；根據(jù)力的作用是相互的，求出物體對桌面的壓力，再求出受力面積，利用壓強公式求出物體對桌面的壓強．
解答：物體靜止在水平桌面上，所以受到的合力為0，
由力的合成得：G=F拉+F支，
即F支=G-F拉=200N-50N=150N，
∵力的作用是相互的，
∴桌面受到的壓力：F=F支=150N，
s=10cm×10cm=100cm2=0.01m2，
工件對桌面的壓強：
p===15000Pa．
故答案為：150；15000．
點評：本題考查了學生對壓強的計算、力的合成、力的相互性的掌握和利用，雖知識點多，但都屬于基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?南通）如圖所示，一個邊長為10cm的正方體浸沒在水下，它下表面距水面30cm．則物體下表面受到水的壓強是
2.94×103
2.94×103
Pa，物體受到的浮力是
9.8
9.8
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?包頭二模）在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中，小明同學的一次操作過程如圖甲所示．他先測出鐵塊所受到的重力G鐵；然后將水倒入溢水杯中；把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)F．接著他測出小桶和溢出水的總重G；并記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結實驗結論，最后整理器材．
（1）分析評估小明的實驗，指出存在的問題（其中的兩點）①
沒有測量小桶重
沒有測量小桶重
；②
溢水杯中沒有裝滿水
溢水杯中沒有裝滿水
．
（2）之后小明又找來一個大容器，并且在底部放了一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖乙所示的圖象．請解答下列問題：
①分析圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中，物塊受到的浮力
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）
②當容器中水的深度超過8cm后，物塊的狀態(tài)是
漂浮
漂浮
．
③物塊的密度是
800
800
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?香坊區(qū)一模）物理興趣小組同學對物體的浮沉條件進行研究，在一個圓柱形薄壁玻璃容器底部，放一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖所示的圖象．分析圖象可知，在不斷往容器中倒水深度逐漸增加的過程中，物塊受到浮力的變化規(guī)律是
水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中，物塊受到的浮力越來越大；當水的深度增大到8cm后，物塊受到的浮力不再發(fā)生變化
水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中，物塊受到的浮力越來越大；當水的深度增大到8cm后，物塊受到的浮力不再發(fā)生變化
，當物塊靜止時，水對物塊底部的壓強是
800Pa
800Pa
，物塊的密度是
0.8×103kg/m3
0.8×103kg/m3
．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

暑假中，小明到木器加工廠參加社會實踐活動，經驗豐富的工人師傅告訴小明，木質家具的好壞往往與選用木材的材質有關，而材質的好壞又往往能從木材的密度的大小上反映出來，同種木材，密度越大的材質越好．師傅還給小明安排了一個任務：想辦法測出一個邊長為10cm的正方體木材樣品的密度．小明找來一個底面積200cm2的圓柱形容器、適量的水和刻度尺進行了如圖所示的操作，其中h1=4cm，h2=18cm．求：
（1）放入木塊后水對容器底的壓強：
（2）木塊的質量；
（3）木材的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理興趣小組的同學對物體的浮沉條件進行研究，在一個重為4N、底面積為200cm2'的圓柱形薄壁玻璃容器底部，放入一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（水始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖所示的圖象（g=10N/kg）．則
（1）當容器中的水深為12cm時，物塊受到的浮力為多少？
（2）物塊的重為多少？
（3）當物塊浸在水中，且容器中盛有重28N的水，此時容器對水平面的壓強為多少？

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