15．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)，如圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜）．

觀察圖，回答下列問(wèn)題：
這三組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的是A和C組．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要驗(yàn)證水分散失與液體溫度有關(guān)應(yīng)選A 組．

分析 影響蒸發(fā)快慢的因素有多個(gè)，要研究水蒸發(fā)的快慢與水面上空氣流動(dòng)速度的關(guān)系時(shí)，利用控制變量法的思路．

解答 解：（1）在科學(xué)探究中，變量是指可被操縱的特定因素或條件；本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法：控制變量法，該方法的好處是能夠直接確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由實(shí)驗(yàn)變量引起的．A、B、C三組學(xué)生設(shè)計(jì)的探究方案中，A、C兩組都設(shè)置了實(shí)驗(yàn)變量，而B組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中沒(méi)有實(shí)驗(yàn)變量，將所有因素都控制在同一條件下，這樣就無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)．
（2）在A組中控制的是物體表面積和物體上方空氣流動(dòng)不變，研究的是物體蒸發(fā)的快慢與物體表面的溫度關(guān)系；C組說(shuō)明蒸發(fā)的快慢與物體附近空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)．
故答案為：A；C；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響蒸發(fā)快慢的因素，控制變量法的應(yīng)用，在使用時(shí)，既要控制相同的量，又要控制不同的量，而不同的量只有一個(gè)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)．于是他想
（1）利用幾根弦做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同．
①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線長(zhǎng)度的關(guān)系．
②若他要研宄音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇a和b兩弦線做實(shí)驗(yàn)．
③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長(zhǎng)，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低．
④小明實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法是控制變量法．
（2）請(qǐng)你據(jù)圖2判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小全同學(xué)用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出該錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，則分析圖象可知：當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．你平時(shí)走路的步幅約為70cm，上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16s，平時(shí)你買的一瓶礦泉水的瓶高約為22cm，半場(chǎng)足球賽所需時(shí)間約為45min．（填上合適的物理量單位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，能聽出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．在研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物，同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的．取決于參照物 這就是運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性．平時(shí)所說(shuō)“月亮躲進(jìn)云里”是以云為參照物，說(shuō)“烏云遮住了月亮”是以月亮為參照物，我國(guó)發(fā)射的風(fēng)云二號(hào)通訊衛(wèi)星相對(duì)地球是靜止的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在測(cè)量過(guò)程中，一般我們會(huì)采用多次測(cè)量取平均值的方法，這樣做的目的是（　�。�
A．比較哪次更準(zhǔn)確B．避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．為了減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=$\frac{s}{t}$，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，速度越大
B．物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大
C．在相同的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越長(zhǎng)的物體速度越大
D．通過(guò)相同的路程，所用的時(shí)間越短的物體，速度越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物理探究活動(dòng)需要科學(xué)的研究方法，下列活動(dòng)中采用了“實(shí)驗(yàn)加推理”的是（　�。�
A．用水波引入聲波的學(xué)習(xí)
B．探究聲音的產(chǎn)生時(shí)，在鼓面上放紙屑
C．探究聲音的傳播條件時(shí)，逐漸抽去玻璃鐘罩內(nèi)的空氣
D．保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變彈撥的力度

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同步練習(xí)冊(cè)答案