8．如圖將一條下端系有鐵球的橡皮筋依次通過(guò)甲乙丙丁四個(gè)位置，橡皮筋長(zhǎng)度最長(zhǎng)的位置是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 磁體中磁性最強(qiáng)的部分叫磁極，每個(gè)磁體具有兩個(gè)磁極，兩個(gè)磁極之間的中間部分磁性最弱，據(jù)此分析回答．

解答 解：
如圖，甲的位置為磁極，磁性最強(qiáng)，對(duì)鐵球的吸引力最大，橡皮筋被拉得最長(zhǎng)；乙、丙、丁位置的磁性依次減弱，對(duì)鐵球的吸引力依次減小，橡皮筋的長(zhǎng)度依次減�。韵鹌そ铋L(zhǎng)度最長(zhǎng)的位置是甲．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了磁體不同位置的磁性強(qiáng)弱分布，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明同學(xué)利用砝碼、小桌、海綿等實(shí)驗(yàn)器材，做“探究壓力作用的效果”實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．
（1）保持小桌對(duì)海綿的壓力不變，改變小桌與海綿的接觸面積，小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大．小桌陷入海綿越淺，說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)．
（2）保持小桌與海綿的接觸面積不變，改變小桌對(duì)海綿的壓力，小明發(fā)現(xiàn)壓力越大，小桌陷入海綿越深，說(shuō)明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)海綿形變程度表現(xiàn)出來(lái)的．
（4）小明將小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖乙所示，設(shè)圖（甲）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p甲，圖（乙）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p乙，則p甲等于p乙．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．科技改變生活，據(jù)5月9日央視《新聞直播間》報(bào)道，近日一法國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出“太陽(yáng)能樹”，它的外形與普通盆栽很像，但“長(zhǎng)”出來(lái)的是數(shù)塊太陽(yáng)能板葉子，可根據(jù)太陽(yáng)的方向調(diào)整每塊太陽(yáng)能板的位置，從而確保最大限度地吸收太陽(yáng)能，最后將能量?jī)?chǔ)存在太陽(yáng)能樹底座內(nèi)置的蓄電池內(nèi)，底座上還擁有一個(gè)USB輸出口，可以為手機(jī)充電，且其輸出電壓可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)節(jié)．根據(jù)以上敘述請(qǐng)分析以下問(wèn)題：
（1）此太陽(yáng)能樹的葉子在接受光照時(shí)首先將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）若此太陽(yáng)能樹的內(nèi)置蓄電池的最大容量為4500mAh，輸入電壓為6V．當(dāng)將此太陽(yáng)能樹一次充電，再為某一手機(jī)充電，該手機(jī)的電池充電時(shí)輸入功率是1.5W，充電時(shí)間為2h．如果不考慮手機(jī)充電時(shí)能量損耗，則每次都將該手機(jī)完全放電后再開始充電，請(qǐng)計(jì)算可為此手機(jī)最多充幾次電？
（3）太陽(yáng)能電池有很多優(yōu)點(diǎn)，如使用壽命長(zhǎng)，保養(yǎng)費(fèi)用極低；但缺點(diǎn)是效率低，理論上最高效率只有25%，制造太陽(yáng)能電池所需的單晶硅價(jià)格昂貴．如果某一個(gè)家庭耗電1200kW•h，如果家用電器全部改用太陽(yáng)能電池供電，假定太陽(yáng)輻射能為800W/m2，按1年200天，每天6h光照計(jì)算，同時(shí)配有高效蓄電池．估計(jì)要在屋頂安裝的太陽(yáng)能電池板面積至少是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小科同學(xué)在驗(yàn)證杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，調(diào)節(jié)杠桿左端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖中，杠桿水平平衡后，小科調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出F1=1.2牛，每個(gè)鉤碼重0.5N•OA=30厘米，OB=20厘米，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2，小科的失誤是把OA當(dāng)成了F1的力臂．
（3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小科將彈簧測(cè)力計(jì)由A處移到C（OC=10厘米）處．施加一個(gè)豎直方向力．使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的方向應(yīng)豎直向上（選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為3N．
（4）在圖中，若B處的鉤碼不變，小科不用彈簧測(cè)力計(jì)，在A處掛2個(gè)鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡．（所使用的鉤碼重都相等，彈簧測(cè)力計(jì)的重不記）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，選用大小和形狀完全相同的實(shí)心的銅塊和木塊、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．

（1）圖甲重，銅塊受到的摩擦力2.2N，圖乙中，銅塊受到的摩擦力3N，比較甲、乙得出的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（2）為了探究滑動(dòng)摩擦力與物體材料的關(guān)系，接下來(lái)的操作是銅塊疊放木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（3）此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你認(rèn)為遇到的困難主要是很難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，已知電源電壓保持不變，滑動(dòng)變阻器的阻值范圍0～20歐．閉合開關(guān)，當(dāng)滑片P位于A端時(shí)，電壓表的示數(shù)為2伏；當(dāng)滑片P位于B端時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3安．
（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖（電源用電池組表示）；
（2）求當(dāng)滑片P位于A端時(shí)，電流表的示數(shù)；
（2）求電源電壓和小燈泡的電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在馬航MH370航班失聯(lián)后，我國(guó)東海艦隊(duì)的長(zhǎng)春艦、常州艦和巢湖艦組成護(hù)航編隊(duì)參與了搜救工作．
（1）軍艦在海面上航行時(shí)，它所受的浮力方向?yàn)樨Q直向上．
（2）各艦在較近距離進(jìn)行搜救時(shí)一半采用前后編隊(duì)，而不采用“并排”編隊(duì)，這是因?yàn)楫?dāng)兩艦高速并排行駛時(shí)，兩艦之間流速增大，壓強(qiáng)減小（選填“增大”“減小”或“不變”），容易發(fā)生碰撞事故．
（3）常州艦是我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的最新型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦，最高航速為50千米/時(shí)，若常州艦以最高速航行2小時(shí)，則其航行距離為100km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為核電站示意圖，核電站的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（　�。�
A．核能→化學(xué)能→電能B．核能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能
C．化學(xué)能→核能→電能D．核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中工具常蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，如圖所示的夾鉗就是其中一例，圖中①齒狀鉗口；②刀口；③轉(zhuǎn)軸；④手柄；⑤帶齒紋的橡膠柄套．則下列相關(guān)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．①齒狀鉗口通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力
B．②刀口是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)
C．④手柄相當(dāng)于簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿中的阻力臂
D．⑤橡膠柄套在電路檢修中可以起絕緣體的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案