(2012?錦州)如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹,此時(shí)應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向
 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂

(2)在圖甲所示的裝置中,每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距.小明在圖甲B處施加一個(gè)豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向
豎直向上
豎直向上
,大小為
1.5
1.5
N.
(3)若仍在B處施加一個(gè)力,如圖乙所示,則此時(shí)力的大小為
2
2
N,與力F1相比,該力變大的原因是
力臂減小
力臂減小

(4)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用省力杠桿的實(shí)例
開(kāi)啟瓶蓋的起子
開(kāi)啟瓶蓋的起子
.(舉出一例即可)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)前,如果杠桿不在水平位置平衡,可通過(guò)反向調(diào)節(jié)(向偏高的一端)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),同時(shí)能夠消除杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)設(shè)一格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),根據(jù)杠桿平衡條件,求出B點(diǎn)施加的力,并確定其方向;
(3)從圖中直接讀出力的大小,然后根據(jù)力臂的變化分析原因;
(4)當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí),為省力杠桿.
解答:解:(1)杠桿右端上翹,說(shuō)明杠桿重心偏左,因此杠桿重心應(yīng)右調(diào),方法是將杠桿的平衡螺母向右調(diào).使杠桿在水平平衡,以便于直接從杠桿上讀出力臂.
 (2)由杠桿平衡的條件F1L1=F2L2可得,
F1×4L=4×0.5N×3L
F1=1.5N,方向豎直向上.
(3)從乙圖中可以看出,拉力大小為2N,比F1大;因?yàn)锽點(diǎn)作用力最長(zhǎng)的力臂為OB,當(dāng)力的方向發(fā)生改變時(shí),力臂將減小,因此作用力將增大;
(4)用起子開(kāi)啟瓶蓋時(shí),動(dòng)力臂大于阻力臂,所以它是省力杠桿.
故答案為:(1)右;力臂;(2)豎直向上;1.5;(3)2;力臂減。唬4)開(kāi)啟瓶蓋的起子.
點(diǎn)評(píng):(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡和調(diào)節(jié)天平橫梁的操作是相同的,都是將平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
(2)探究杠桿平衡條件時(shí),杠桿在水平位置平衡,要使力臂在杠桿上,力要豎直作用在杠桿上.
(3)支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線為力臂時(shí),力臂最大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?錦州)用如圖所示的滑輪組將重為800N的物體勻速提高2m,所用拉力為500N,滑輪組的機(jī)械效率為
80%
80%
;若仍用該滑輪組,提升相同重物,改變繩子的纏繞方式,則滑輪組的機(jī)械效率將
不變
不變
 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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