回顧實驗與探究.
課題 影響電磁鐵磁性強弱的因素
器材 電源、導線、開關、滑動變阻器、電流表、兩個匝數(shù)不同的電磁鐵、
大頭針
大頭針
.   


步驟 1.按照圖a連接電路,閉合開關,移動滑動變阻器滑片到不同位置,分別記錄電流表的示數(shù),并用電磁鐵吸引
大頭針,數(shù)出數(shù)量
大頭針,數(shù)出數(shù)量
,記錄在設計的表格中.
2.再按照圖b把兩個電磁鐵連到電路里,閉合開關后,記錄電流表的示數(shù),用甲、乙兩個電磁鐵分別吸引
大頭針,數(shù)出數(shù)量
大頭針,數(shù)出數(shù)量
,并將觀察到的情況記錄在設計的表格中.
3.分析現(xiàn)象,得出結論.
方法
 
1.通過電磁鐵吸引
大頭針的多少
大頭針的多少
說明電磁鐵磁性的強弱,用到了
轉換
轉換
法.
2.用同一個電磁鐵研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,或者將兩個匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)到電路中使它們的電流相同研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系,用到了
控制變量
控制變量
法.
現(xiàn)象/
表格
1.線圈匝數(shù)一定
次數(shù) I/A 吸引大頭針數(shù)目
1 0.2
2 0.3 較多
3 0.4
2.電流一定
次數(shù) 線圈匝數(shù) 吸引大頭針數(shù)目
1
較多
較多
2
較少
較少
 
結論 電磁鐵磁性強弱與
電流大小
電流大小
、
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關.
1.電磁鐵的線圈
匝數(shù)
匝數(shù)
一定時,通入的電流越大,電磁鐵磁性越

2.通入電磁鐵的電流一定時,
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
的電磁鐵磁性越強.
分析:在探究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗中:
(1)轉換法:實驗中通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱;
(2)控制變量法:電磁鐵的磁性與電流大小、線圈匝數(shù)及有無鐵芯有關,應用到控制變量法.
解答:解:器材:實驗中除了用到電源、導線、開關、滑動變阻器、電流表、兩個匝數(shù)不同的電磁鐵外,還要用到大頭針;
步驟:分別用電磁鐵吸引大頭針,數(shù)出數(shù)目記入表格中,通過比較得出影響因素;
方法:通過電磁鐵吸引大頭針的多少說明電磁鐵磁性的強弱,用到了轉換法;
在探究電磁鐵的強弱與電流大小和線圈匝數(shù)時,用到了控制變量法;
現(xiàn)象:匝數(shù)相同,電流越大,吸引的大頭針數(shù)目越多,所以第3次的數(shù)量應該是多;
由圖知,甲、乙串聯(lián),電流相等,甲的線圈匝數(shù)較多,吸引大頭針較多,乙的線圈匝數(shù)較少,吸引的大頭針較少;
結論:電磁鐵的強弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關,電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時,通入的電流越大,電磁鐵磁性越強;通入電磁鐵的電流一定時,線圈匝數(shù)越 多的電磁鐵磁性越強.
故答案為:
課題 影響電磁鐵磁性強弱的因素
器材 電源、導線、開關、滑動變阻器、電流表、兩個匝數(shù)不同的電磁鐵、大頭針.   


步驟 1.按照圖a連接電路,閉合開關,移動滑動變阻器滑片到不同位置,分別記錄電流表的示數(shù),并用電磁鐵吸引 大頭針,數(shù)出數(shù)量,記錄在設計的表格中.
2.再按照圖b把兩個電磁鐵連到電路里,閉合開關后,記錄電流表的示數(shù),用甲、乙兩個電磁鐵分別吸引 大頭針,數(shù)出數(shù)量,并將觀察到的情況記錄在設計的表格中.
3.分析現(xiàn)象,得出結論.
方法
 
1.通過電磁鐵吸引 大頭針的多少說明電磁鐵磁性的強弱,用到了 轉換法.
2.用同一個電磁鐵研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,或者將兩個匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)到電路中使它們的電流相同研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系,用到了 控制變量法.
現(xiàn)象/
表格
1.線圈匝數(shù)一定
次數(shù) I/A 吸引大頭針數(shù)目
1 0.2
2 0.3 較多
3 0.4
2.電流一定
次數(shù) 線圈匝數(shù) 吸引大頭針數(shù)目
1 較多
2 較少 
結論 電磁鐵磁性強弱與 電流大小、線圈匝數(shù)有關.
1.電磁鐵的線圈 匝數(shù)一定時,通入的電流越大,電磁鐵磁性越強.
2.通入電磁鐵的電流一定時,線圈匝數(shù)越 多的電磁鐵磁性越強.
點評:此題是探究影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗,掌握磁性的影響因素及控制變量的方法,注意轉換法和控制變量法在實驗中的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)回顧實驗與探究:如圖1所示,研究“電流跟電壓,電阻關系”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ   表Ⅱ
實驗次數(shù) 電阻R=10Ω 試驗次數(shù) 電壓U=3V
U/V I/A R/Ω I/A
1 1 0.1 4 5 0.6
2 2 0.2 5 10 0.3
3 3 0.3 6 15 0.2
(1)兩組實驗用了
 
法,根據(jù)上述數(shù)據(jù),進一步研究可以總結為關系式
 

(2)依次進行表Ⅰ第1、2次實驗的過程中,滑片P應向
 
滑動,依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中,滑片P應向
 
滑動.
(3)進行表Ⅱ三次測量操作時,眼睛先看電壓表還是先看電流表:
 
;
(4)將R換作額定電壓為3.8V的小燈泡,當小燈泡正常工作時電流表示數(shù)如圖2所示,則通過小燈泡的電流是
 
A,它的額定功率為
 

(5)能否將(4)中數(shù)據(jù)填加到表I中或表Ⅱ中
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)回顧實驗與探究:如圖所示,研究“電流跟電壓、電阻關系”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實驗
次數(shù)
電阻U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
(1)分為兩組實驗用了
控制變量法
控制變量法
法,上述數(shù)據(jù)可以總結為關系式
I=
U
R
I=
U
R
.依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中,滑片P應向
滑動.
(2)將R換作額定電壓為3.8V的小燈泡,當小燈泡正常工作時電流表示數(shù)如圖所示,則通過小燈泡的電流是
0.3
0.3
A,它的額定功率為
1.14
1.14
W.
(3)將 R換成螺線管,則當滑片P向左滑動時,它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
增加
增加

(4)在電路中再串聯(lián)一個阻值為2R的定值電阻,可以探究
電流
電流
和時間一定時,導體放出的熱量與電阻的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?龍沙區(qū)一模)回顧實驗與探究:
如圖所示,研究“電流跟電壓、電阻關系”時,記錄數(shù)據(jù)如下:

表Ⅰ
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實驗
次數(shù)
電阻U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.1
(1)分為兩組實驗用了
控制變量
控制變量
法,上述數(shù)據(jù)可以總結為關系式
I=
U
R
I=
U
R
.依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中,滑片P應向
滑動.
(2)將 R換成螺線管,則當滑片P向左滑動時,它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
增多
增多

(3)在電路中再串聯(lián)一個阻值為2R的定值電阻,可以探究
電流
電流
和時間一定時,導體放出的熱量與電阻的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

專題一:密度
回顧實驗與探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)測鹽水密度
器材
天平
天平
、
量筒
量筒
、被測液體、燒杯
原理
ρ=
m
V
ρ=
m
V
過程 A、稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m1,如圖甲;
B、在燒杯中盛鹽水,稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖丙;
C、將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ;
D、將杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V,如圖乙;
E、算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
正確的順序是
BDAEC
BDAEC

測量情況


數(shù)據(jù)表格

燒杯杯和液體總質(zhì)量/g 燒杯杯和剩余液體的質(zhì)量/g 被測液體的質(zhì)量/g 被測液體的體積/cm3 液體密度
g/cm3
52
52
27
27
25
25
30
30
0.83
0.83
(2)探究物質(zhì)某種特性






表格圖象

物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積V/cm3 質(zhì)量m/g 質(zhì)量與體積的比值  g/cm3

   1   10   18     1.8
   2   20   36     1.8
   3   30   54     1.8
   4   10   8     0.80
   5   20   16     0.80
   6   30   24     0.80
根據(jù)數(shù)據(jù)在右邊空白處畫出甲對應的m-V圖象


結論
A、分析表中的實驗次數(shù)1與2(2與3,1與3)或4與5(5與6,4與6)的體積及質(zhì)量的倍數(shù)關系,可以歸納得出結論
同種液體,質(zhì)量與體積成正比
同種液體,質(zhì)量與體積成正比

B、分析表中實驗次數(shù)
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出結論是:相同體積的甲、乙兩種液體,他們的質(zhì)量是不相同的.
C、分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關系,可歸納得出結論:
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個定值;不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個定值;不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同

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