小強同學(xué)設(shè)計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,如圖所示.他首先測出小車重,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面
傾斜角θ
小車重G/N斜面高
h/m
斜面長
S/m
拉力
F/N
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η
12°50.212.112.148%
30°50.513.62.53.669%
45°50.714.33.54.3 
(1)請你替小強在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)分析上表中的數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越    ,斜面越省力,斜面的機械效率越   
(3)實驗過程中拉力的方向應(yīng)與斜面   
(4)若想探究斜面的機械效率與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,則要保持    不變、小車的重不變,只改變   
【答案】分析:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)由效率公式求出斜面的效率.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析答題.
(3)實驗過程中拉力應(yīng)平行于斜面,應(yīng)勻速拉動物體.
(4)探究斜面機械效率與接觸面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)控制小車重力、斜面高度、斜面長度不變而改變斜面的粗糙粗糙進行實驗.
解答:解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,第三次實驗時,斜面的機械效率η=×100%=×100%≈81.4%.
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知:斜面傾斜角θ越小,斜面越省力,斜面的機械效率越低.
(3)實驗過程中拉力的方向應(yīng)與斜面平行.
(4)若想探究斜面的機械效率與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,則要保持斜面高度不變、小車的重不變,只改變斜面粗糙程度.
故答案為:(1)81.4%;(2);低;(3)平行;(4)高度;粗糙程度.
點評:本題考查了實驗數(shù)據(jù)處理,認真分析實驗數(shù)據(jù)、應(yīng)用控制變量法即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?合肥一模)小明小組的同學(xué)做“探究就不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中使用了如圖所示的裝置.(1)因為這是一個多變量問題,因此在設(shè)計實驗方案時需要用到控制變量法:確定研究方法后,小明小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗思路:取
相同質(zhì)量
相同質(zhì)量
(選填“相同質(zhì)量”或“相同體積”)相同初溫的水和煤油,用相同的電加熱器進行加熱,使水和煤油升高相同的溫度,比較
時間的長短
時間的長短
,就可以研究出“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)”.
(2)從小明小組的實驗設(shè)計中可以看出,除了溫度外,本實驗還需選用的測量儀器有:
天平和秒表
天平和秒表
(寫出兩個實驗器材的名稱).
(3)小紅小組選用了和小明小組完全相同的實驗器材,結(jié)果發(fā)現(xiàn),加熱相同時間后,煤油的末溫較高.由此可以得出
(選填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?老河口市模擬)小強同學(xué)設(shè)計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,如圖所示.他首先測出小車重,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面
傾斜角θ
小車重G/N 斜面高
h/m
斜面長
S/m
拉力
F/N
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η
12° 5 0.2 1 2.1 1 2.1 48%
30° 5 0.5 1 3.6 2.5 3.6 69%
45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3  
(1)請你替小強在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)分析上表中的數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越
,斜面越省力,斜面的機械效率越

(3)實驗過程中拉力的方向應(yīng)與斜面
平行
平行

(4)若想探究斜面的機械效率與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,則要保持
高度
高度
不變、小車的重不變,只改變
粗糙程度
粗糙程度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年安徽省合肥市三校聯(lián)考中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

小明小組的同學(xué)做“探究就不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中使用了如圖所示的裝置.(1)因為這是一個多變量問題,因此在設(shè)計實驗方案時需要用到控制變量法:確定研究方法后,小明小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗思路:取______(選填“相同質(zhì)量”或“相同體積”)相同初溫的水和煤油,用相同的電加熱器進行加熱,使水和煤油升高相同的溫度,比較______,就可以研究出“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)”.
(2)從小明小組的實驗設(shè)計中可以看出,除了溫度外,本實驗還需選用的測量儀器有:______(寫出兩個實驗器材的名稱).
(3)小紅小組選用了和小明小組完全相同的實驗器材,結(jié)果發(fā)現(xiàn),加熱相同時間后,煤油的末溫較高.由此可以得出______(選填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

小明小組的同學(xué)做“探究就不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中使用了如圖所示的裝置.(1)因為這是一個多變量問題,因此在設(shè)計實驗方案時需要用到控制變量法:確定研究方法后,小明小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗思路:取______(選填“相同質(zhì)量”或“相同體積”)相同初溫的水和煤油,用相同的電加熱器進行加熱,使水和煤油升高相同的溫度,比較______,就可以研究出“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)”.
(2)從小明小組的實驗設(shè)計中可以看出,除了溫度外,本實驗還需選用的測量儀器有:______(寫出兩個實驗器材的名稱).
(3)小紅小組選用了和小明小組完全相同的實驗器材,結(jié)果發(fā)現(xiàn),加熱相同時間后,煤油的末溫較高.由此可以得出______(選填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案