圖中,甲圖所示條形磁鐵從中間鋸斷后如圖乙,則

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A.A端是N極,B端是S極,C、D端不是磁極

B.A、B端和C、D端都不是磁極

C.A、C端為N極,B、D端為S極

D.A、D端為N極,B、C端為S極

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

15、(1)重15N的小球,用細(xì)繩拴在墻上,已知球?qū)γ娴膲毫?N,在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力.

(2)某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān),有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān).根據(jù)探究目的,他們先通過實(shí)驗(yàn)測算出如圖(甲)所示的滑輪組的機(jī)械效率,請你在圖(乙)中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖.

(3)如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況,請標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極,并畫出螺線管的繞線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?廣元)如圖甲所示,把一條形磁鐵插入閉合線圈或從閉合線圈中拔出,線圈中會產(chǎn)生感應(yīng)電流.若將該條形磁鐵換成一通電螺線管,如圖乙所示,把這個通電螺線管插入閉合線圈或從線圈中拔出,閉合線圈中
(選填“會”、“不會”)產(chǎn)生感應(yīng)電流,原因
“在通電線管會產(chǎn)生磁場,他的插入和拔出就相當(dāng)于大線圈在切割磁感線,因而也會產(chǎn)生感應(yīng)電流”,或“通電線管相當(dāng)于條形磁鐵”
“在通電線管會產(chǎn)生磁場,他的插入和拔出就相當(dāng)于大線圈在切割磁感線,因而也會產(chǎn)生感應(yīng)電流”,或“通電線管相當(dāng)于條形磁鐵”

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將甲圖的條形磁從中間鋸斷,成乙圖所示,則下列關(guān)于乙圖的說法中正確的是( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)重15N的小球,用細(xì)繩拴在墻上,已知球?qū)γ娴膲毫?N,在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力.

(2)某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān),有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān).根據(jù)探究目的,他們先通過實(shí)驗(yàn)測算出如圖(甲)所示的滑輪組的機(jī)械效率,請你在圖(乙)中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖.

(3)如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況,請標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極,并畫出螺線管的繞線.

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省汕頭市潮陽區(qū)下厝中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)重15N的小球,用細(xì)繩拴在墻上,已知球?qū)γ娴膲毫?N,在如圖中用力的示意圖畫出小球受到的重力和墻受的壓力.

(2)某小組通過實(shí)驗(yàn)得知滑輪組的機(jī)械效率與許多因素有關(guān),有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān).根據(jù)探究目的,他們先通過實(shí)驗(yàn)測算出如圖(甲)所示的滑輪組的機(jī)械效率,請你在圖(乙)中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖.

(3)如圖為條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況,請標(biāo)出磁感線方向及螺線管的N極,并畫出螺線管的繞線.

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同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹