【題目】小明在玩耍時把一小鐵球拋入水中,他發(fā)現(xiàn)鐵球浮在水面上.小明提出的問題是:鐵球為什么浮在水面上?他認(rèn)為鐵球是空心的,但是他想設(shè)計一個實驗來證實自己的想法.具體的步驟如下:
①用調(diào)好的天平測出鐵球的質(zhì)量;
②用量筒測出適量水的體積;
③用量筒測出鐵球浸沒在水中它們的總體積.
你認(rèn)為小明用水來做實驗方便嗎?如果是你,你將在量筒中放________來做該實驗.
他收集的數(shù)據(jù)如下表所示.
質(zhì)量 | 水的體積 | 鐵球和水的總體積 |
請通過計算告訴我們,該球是空心的嗎?空心部分的體積是多大?(保留一位小數(shù)),整體來看,該球的密度為多少_____________________?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題:
電飯鍋中的磁鋼限溫器
電飯鍋是生活中常見的用電器,它是利用感溫磁鋼(軟磁體)的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設(shè)計的,這樣可以限制煮飯過程中的最高溫度.
感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化,其特性曲線如圖甲所示.
磁鋼限溫器結(jié)構(gòu)如圖乙所示,它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構(gòu)成.感溫磁鋼及其外套、內(nèi)鍋由彈簧支撐.感溫磁鋼與受熱面固定在一起,受熱面直接把熱量傳遞給鍋底.
煮飯時用手按下按鈕開關(guān),通過杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合,在吸力作用下永磁體不會落下,金屬觸點閉合,電路接通,加熱元件開始發(fā)熱.當(dāng)飯煮熟后,溫度繼續(xù)上升,當(dāng)升高到某一溫度時,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,加熱元件停止發(fā)熱,同時按鈕開關(guān)跳起.
(1)與銅導(dǎo)線相比,制作電飯鍋加熱元件的材料應(yīng)具備的特性是;
A.電阻較大,熔點較低
B.電阻較大,熔點較高
C.電阻較小,熔點較低
D.電阻較小,熔點較高
(2)在磁鋼限溫器工作過程中,感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在;
A.按下按鈕開關(guān)時
B.加熱升溫過程中
C.按鈕開關(guān)跳起時
D.降溫過程中
(3)煮飯時用手按按鈕開關(guān),杠桿AOC屬于杠桿;飯煮熟后,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,杠桿CBO屬于杠桿;
(4)永磁體落下時,感溫磁鋼的溫度為℃;永磁體下落過程中,感溫磁鋼對永磁體(選填“有”或“沒有”)磁力的作用.
(5)未按下按鈕開關(guān)時,彈簧(選填“有”或“沒有”)彈性勢能,彈簧片(選填“有”或“沒有”)彈性勢能.
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【題目】為了探究聲音的響度與什么因素有關(guān),有人設(shè)計了以下五個實驗.
(1)把響著鈴聲的鬧鐘放在密封的鐘形罩內(nèi),將鐘形罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱.
(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
(3)吹笛子時,手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音.
(4)讓同一球從不同高度落到同一桌面上聽到不同的響聲.
(5)在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的波折線.你認(rèn)為,能探究聲音的響度與什么因素有關(guān)的實驗是哪一個或哪幾個?其他實驗和現(xiàn)象分別說明了什么問題?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示是“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗電路,其中R是定值電阻.
(1)電路中有一根導(dǎo)線的連接不適宜,需要改接.請在這般導(dǎo)線上打“×”,并畫出改接的導(dǎo)線.
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到最端(左/右).
(3)閉合開關(guān),三次調(diào)節(jié)變阻器,得到表中的數(shù)據(jù).
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
電壓/V | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
電流/A | 0.40 | 0.48 | 0.56 |
由這些數(shù)據(jù):
①可看出電流與的關(guān)系;
②可概括出結(jié)論: .
(4)在探究電流與另一個物理量的關(guān)系時,需要多次更換 . 并且每次更換后都要調(diào)節(jié)變阻器,使電壓表的示數(shù)(增大/減小/不變).
(5)小明根據(jù)自己的想法設(shè)計了另一種實驗電路(如圖2所示).其中,MN是一根金屬電阻絲,Q是一個金屬夾.主要實驗步驟是:先將Q移到最左端,再調(diào)節(jié)滑動變阻器,確保電流不超過電流表所選用的量程;然后從左向右且有間隔地改變金屬夾的位置,得到表中的數(shù)據(jù);最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
電壓/V | 0.5 | 1.2 | 1.5 |
電流/A | 0.50 | 0.40 | 0.30 |
但是,由小明的實驗:
①雖然可看出“電阻越大電流越小”,但無法得到“電流與電阻成反比”的關(guān)系;
②可得“電壓越大電流越小”,但這個結(jié)論明顯是錯誤的.請分析小明的實驗,具體指出存在問題: .
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【題目】如圖所示,粗糙斜面高度為h,長為S,用沿斜面向上的力把重為G的物體由斜面底端勻速拉到斜面頂端的過程中,拉力的大小為F,則拉力做功為 , 機(jī)械效率大小為 , 物體在運動的過程中受到的摩擦力大小為。(用題目中已知量的符號表示)
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【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個相同的容器盛有不同的液體,現(xiàn)將兩個相同的物塊分別放入兩容器中,當(dāng)兩物塊靜止時,兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示.則( )
A.甲容器中液體的密度較大
B.乙容器底部受到液體的壓強(qiáng)較大
C.甲容器中物塊排開液體的重力較大
D.乙容器中物塊受到液體的浮力較大
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【題目】家庭衛(wèi)生間通常裝有照明燈和排氣扇,使用時,有時需要各自獨立工作,有時需要同時工作,下列電路圖中符合上述要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】讓小車從斜面頂端由靜止滑下,撞到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示小車的動能越大;卮鹨韵聠栴}:
(1)圖1是用來研究動能大小與物體的關(guān)系的。實驗表明:乙圖中的小車到達(dá)水平表面時,能推動木塊運動的距離些(選填“大”或“小”)。不同質(zhì)量的小車從斜面同一高度滑下,是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的。
(2)設(shè)計圖2實驗的目的是研究動能大小與物體 的關(guān)系的。小車運動到水平表面時,丙圖中的小車速度丁圖小車的速度。實驗結(jié)果表明,當(dāng)物體的質(zhì)量相同時,速度越大,它具有的動能越 。
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