【題目】某同學(xué)用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，方法如下圖所示，請(qǐng)指出他在測(cè)量中存在的四個(gè)錯(cuò)誤（請(qǐng)任選寫(xiě)出3個(gè)錯(cuò)誤）：

①：__________________________________________________；

②：________________________________________________；

③：______________________________

【答案】 刻度尺沒(méi)有與被測(cè)物體的一邊保持平行；零刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊； 刻度線沒(méi)有緊貼被測(cè)物體； 視線沒(méi)有正對(duì)刻度線。

【解析】解答：根據(jù)刻度尺的正確使用，結(jié)合圖中情況可看出，0刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊；刻度尺沒(méi)有與被測(cè)物體平行；讀數(shù)的視線沒(méi)有與刻度尺相垂直或視線沒(méi)有正對(duì)刻度線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡后，想研究口徑相同凸透鏡的焦距與那些因素有關(guān)，于是他選用材料、凹凸程度不同，口徑相同的凸透鏡，在實(shí)驗(yàn)室用一束平行光分別經(jīng)過(guò)由兩種材料做成的凸透鏡A、B、C（其中A和C為同種材料，B與A、C的材料不同）并得到了如圖所示的光路圖。

（1）比較如圖中的A和B兩凸透鏡的光路可得到的結(jié)論是：口徑相同，凹凸程度相同時(shí)，凸透鏡的焦距與_____有關(guān)．

（2）比較如圖中的A和C兩凸透鏡的光路可得到的結(jié)論是：____________相同時(shí)．_________凸透鏡的焦距越小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車(chē)的前燈有好幾組，且燈絲粗細(xì)不同，發(fā)光的亮度也不同，他猜想車(chē)燈的亮度可能與燈絲的粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了模擬電路，并選擇下列器材：電源、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（L1“2．5V 1．25W”、L2“2．5V 0．5W”各一只，代替轎車(chē)前燈）、電流表、電壓表等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．

（1）按圖甲連接電路時(shí)，應(yīng)先將開(kāi)關(guān) ，并將變阻器的滑片移至 處．

（2）閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，燈泡L1、L2均不亮，A、V1無(wú)示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是 ．

（3）排出故障后，移動(dòng)變阻器的滑片，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，觀察共記錄燈泡發(fā)光情況，填入表一，當(dāng)變阻器滑片移至某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為 A，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼，原因是 ，此時(shí)，他應(yīng)該 ．

（4）分析數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：兩燈串聯(lián)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越 ．

（5）然后，小明按圖丙所示設(shè)計(jì)連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二，根據(jù)表二可得出結(jié)論：兩燈并聯(lián)時(shí)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越 ．

表一：

燈泡L1

粗細(xì)

電壓/V

電流/A

亮度

燈泡

L2

粗細(xì)

電壓/V

電流/A

亮度

粗

0．6

0．12

不發(fā)光

細(xì)

1．5

0．12

微亮

粗

0．8

0．16

微亮

細(xì)

2．0

0．16

不很亮

粗

1．0

0．20

微亮

細(xì)

2．5

0．20

較亮

粗

1．3

不很亮

細(xì)

3．25

異常耀眼

表二：

燈泡L1

粗細(xì)

電壓/V

電流/A

亮度

燈泡

L2

粗細(xì)

電壓/V

電流/A

亮度

粗

1．0

0．2

微亮

細(xì)

1．0

0．08

不發(fā)光

粗

1．5

0．3

不很亮

細(xì)

1．5

0．12

微亮

粗

2．0

0．4

較亮

細(xì)

2．0

0．16

不很亮

粗

2．5

0．5

明亮

細(xì)

2．5

0．20

較亮

（6）小明完成實(shí)驗(yàn)后有困惑，通過(guò)向爸爸請(qǐng)教，明白了轎車(chē)的同側(cè)前燈是可以不同時(shí)工作的，在額定電壓相同時(shí)，若想要更換更亮的轎車(chē)前燈，應(yīng)選擇燈絲較 （選填“粗”或“細(xì)”）的燈泡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將標(biāo)有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后，接在6V的電源上（設(shè)燈絲電阻不變），則（ ）

A. 兩燈的實(shí)際功率之和等于12W

B. 兩燈的實(shí)際功率之和大于12W

C. 燈泡L1比燈泡L2亮

D. 燈泡L2比燈泡L1亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖甲所示；根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出熱奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖象，如圖乙所示．根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：

（1）表示熱奶的溫度隨時(shí)問(wèn)變化的曲線是圖乙中的 ；

（2）溫度隨時(shí)問(wèn)變化比較緩慢的曲線是圖乙中的 ；

（3）水的初溫是 ℃，熱奶的初溫是 ℃；熱奶的末溫是 ℃；

（4）熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?/span> ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（2）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出兩束入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線。

（3）炎熱的夏天，小明在家長(zhǎng)的陪同下去游泳池游泳，他剛從水中出來(lái)]時(shí)，恰好一陣風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)特別冷（如圖所示）。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋其中的道理。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)出某液體的密度，某校物理興趣小組用如圖所示的裝置進(jìn)行試驗(yàn)：將帶有閥門(mén)的“U”型管倒置，兩個(gè)管口分別插入盛有水和某種液體的燒杯中；打開(kāi)閥門(mén)，從抽氣口抽出適量的空氣，待兩管中的液面升高到一定高度時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)；分別測(cè)量出兩管內(nèi)外頁(yè)面的高度差h水和h液；記錄的三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

試驗(yàn)次數(shù)

水面高度差h水/cm

液面高度差h液/cm

1

2．7

3．0

2

4．5

5．0

3

7．2

8．0

若當(dāng)時(shí)外界大氣壓為p0，三次試驗(yàn)中“U”型管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)分別為p1、p2和p3，則他們的大小關(guān)系是：p0 p1，p2 p3（均選填“＞”，“=”或“＜”）；待測(cè)液體的密度為ρ液= kg/m3（已知水的密度為ρ水=1．0×103kg/m3）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 電熱毯通電發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B. 電風(fēng)扇工作，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C. 暖瓶塞被熱氣彈開(kāi)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 電池充電，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你想象一下，假如“水的比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的十分之一”，以下現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（ ）

A. 夏天到海邊，海水燙腳，而沙子卻不熱

B. 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)不適合用冷水冷卻

C. 沿海地區(qū)的夏季內(nèi)陸地區(qū)炎熱

D. 燒水時(shí)，水溫會(huì)升高的很慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案