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王歡同學用圖中所示的裝置研究“電流通過導體時產生的熱量與導體電阻阻值大小的關系”。圖中兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段電阻絲,已知兩電阻絲的阻值關系是R1小于R2。

(1)閉合開關后,通過兩段金屬絲的電流是      (填“相等”或“不相等”)的;
(2)通電一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數        (填:“大于”“小于”或“等于”)乙瓶中溫度計的示數;
(3)由上述實驗可知,在電流和通電時間都相同時,導體電阻越大,產生的熱量     。(填:“越多”或“越少”)

相等;小于;越多

解析試題分析:串聯電路中處處電流相等.先由焦耳定律判斷電流產生的熱量,再根據熱量公式判斷溫度計的示數大。山苟膳袛嚯娏鳟a生的熱量多少
(1)根據電路圖可知,閉合開關后,兩段金屬絲是串聯的,通過兩段金屬絲中的電流是相等的.
(2)因為通過兩段金屬絲中的電流是相等的.R1小于R2,時間相同.根焦耳定律可知,甲瓶中產生的熱量比鎳鉻合金絲的少.由熱量公式Q=cm△t可知,比熱容和質量都相同,煤油吸收和熱量少,則升高的溫度低.
(3)由焦耳定律Q=I2Rt可知在電流和通電時間都相同時,導體電阻越大,產生的熱量多.
考點:焦耳定律

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖是兩定值電阻RA和RB中的電流與其兩端電壓的關系,若將兩電阻并聯在電壓為2V的電路中,干路上電流為   A,通電相同時間,RA、RB產生的熱量之比QA:QB=   

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了探究“電流產生的熱量與電阻大小的關系”,大偉小組采用了如圖所示的實驗裝置,其中R1<R2。

(1)實驗中R1、R2采用_________(填“串聯”或“并聯”)的連接方法使通過它們的電流相等。
(2)在通電時間相同時,兩玻璃管內煤油上升較高的是_________(填“甲”或“乙”)瓶。由此可知,在通電時間相同,電流一定的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越_________。(填“多”或“少”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系” 。
(1)如圖所示,質量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是      (選填“甲”或“乙”)。
(2)實驗中,小明和小麗發(fā)現           燒瓶中溫度計的示數升高較快.這表明:在                  相同的情況下,導體的電阻越       ,產生的熱量越多。
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他們應將其中一燒瓶中的煤油換成       相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻         。水和煤油吸熱的多少是通過             來反映的(選填“溫度計示數”或“加熱時間”)。
(4)這兩個實驗中除運用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是(    )

A.類比法 B.替代法C.轉換法D.建模法

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

在“探究電流通過導體產生的熱量跟哪些因素有關系”的實驗中,甲、乙兩瓶中電阻絲的阻值分別為R和2R,將它們浸在相同質量和初溫的煤油中,燒瓶里各插入一溫度計,如圖所示,電流通過導體產生的熱量不易直接觀察,本實驗中通過          顯示電流產生的熱量多少。并應用所學知識分析回答問題:探究電流產生的熱量多少與電阻的關系時,應_______________________。(2分)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發(fā)現用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設想:
設想一:將煤油換成水來做實驗,
設想二:通過加熱空氣來做實驗.
(1)根據所學知識,他們經過討論,斷定設想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據是:         
(2)為了驗證設想二,他們設計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入      的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示   的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速,這說明       
②在塞橡皮塞時發(fā)現有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面,這是因為     ,使管內的液柱與瓶內液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示,接下來的操作是     
③同學們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關于電熱的結論是      

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

已知電流通過導體產生的熱量跟電流、電阻和通電時間有關。在探究“電流通過導體產生的熱量跟電流的關系”時,可供選擇的器材有:8V穩(wěn)壓電源一個;20Ω和50Ω的滑動變阻器各一個;停表和開關各一個;塑料盒與U形管相連的實驗裝置一個,盒內密封著空氣,盒內電阻絲的阻值為20Ω;導線若干。

(1)該實驗選用       Ω的滑動變阻器更好。
(2)連接好的實驗圖如圖所示。每次實驗(即獲得一組數據)后,都要斷開開關,打開盒蓋上的通氣孔,U形管內兩液面迅速回到原位,等片刻后,關閉通氣孔,再進行下一次實驗。請畫出實驗用的表格,表中要有必要的信息。
(3)某同學對實驗方案進行了重新設計:第一次實驗記錄高度差后,立即移動滑片增大電流做第二次實驗,……。每次實驗加熱時間相同,記錄的U形管內兩液面高度差依次為Δh1、Δh2……。在處理數據時,該同學想用Δh2來間接反映第二次實驗電流通過導體產生的熱量,他這樣處理數據是否正確?         。理由是             

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在磁體的外部,磁感線從磁體的N極出來,回到         極。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

(6分)如圖所示,用一動滑輪將質量為50kg的物體10s內勻速提高30cm,繩子自由端的拉力為300N.g取10N/kg.求:

(1)拉力做的功.
(2)拉力做功的功率.
(3)動滑輪的機械效率.

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