（2009?河西區(qū)二模）顯微鏡能對微小物體進行高倍數(shù)放大，它利用兩個焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，則物鏡和目鏡對被觀察物體所成的像是（ ）

A.物鏡成倒立，放大實像 B.物鏡和目鏡都成實像

C.物鏡和目鏡都成虛像 D.目鏡成正立，放大虛像

 

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【解析】

試題分析：顯微鏡由物鏡和目鏡組成，顯微鏡的物鏡成的是放大、倒立的實像，目鏡成的是正立、放大的虛像．

【解析】
（1）顯微鏡的物鏡焦距短，載物臺上的物體在物鏡的一倍焦距和二倍焦距之間，通過物鏡成倒立、放大的實像；

（2）顯微鏡通過物鏡成倒立、放大的實像，這個實像位于目鏡的焦點之內(nèi)，通過目鏡成正立、放大的虛像；

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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：[同步]2014年北師大版初中物理九年級第十五章15.3練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?河南模擬）WiFi無線上網(wǎng)是當今使用最廣的一種無線網(wǎng)絡傳輸技術，實際上就是把有線網(wǎng)絡信號轉換成無線信號，供支持其技術的相關電腦、手機接收．WiFi無線上網(wǎng)利用了（ ）

A.紅外線 B.紫外線 C.微波 D.超聲波

 

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科目：初中物理 來源：[同步]2014年人教版初中物理九年級第二十一章21.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?南寧三模）如圖所示的實驗裝置中，下列說法正確的是（ ）

A.

動圈式話筒是利用電磁感應現(xiàn)象工作的

B.

發(fā)電機是利用該圖原理制成的

C.

磁懸浮列車是根據(jù)該圖原理工作的

D.

利用該圖可以探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系

 

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科目：初中物理 來源：2015屆江蘇省九年級上第一次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）如圖a，杠桿上面有刻度，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，如圖a，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在 位置平衡．

（2）圖b和圖c的操作相比，圖 更方便，因為可以直接讀出 ．

（3）圖d中，若慢慢將彈簧測力計傾斜過來拉杠桿，仍使杠桿在水平位置平衡，它的示數(shù)將變 ，因為 ．

（4）經(jīng)過多次實驗，得出實驗結論后，小明同學想利用圖e裝置測出杠桿提升鉤碼時的機械效率：

①圖e所示實驗中，每個鉤碼重0.5N，彈簧測力計豎直向上拉杠桿，它的示數(shù)為4N，當鉤碼上升6cm時，杠桿上的C點上升3cm，則此時杠桿的機械效率ηa= ．

②杠桿的機械效率跟鉤碼懸掛的位置到底有沒有關系呢？如圖f，他仍然豎直向上拉杠桿使C點上升3cm，若支點處的摩擦力可以忽略不計，經(jīng)分析可知此時杠桿的機械效率ηb與ηa相比 （變大/變小/不變）．接下來可以進行實驗，收集數(shù)據(jù)，通過實踐證明我們的分析是否正確．

 

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科目：初中物理 來源：2015屆遼寧葫蘆島十七中九年級（上）10月月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

（2014?蘇州）毛皮摩擦過的橡膠棒帶 電，將該橡膠棒靠近帶負電的泡沫塑料小球時，小球?qū)? ．

 

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科目：初中物理 來源：[同步]2014年滬科版初中物理八年級第一章1.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?婁底）小興同學嘗到了知識歸納整理的甜頭，學習物理后，對相關知識歸納了如下的A、B、C、D四組，其中存在錯誤的一組是（ ）

A．工具原理

照相機：凸透鏡成像

水泵：利用大氣壓工作

液體溫度計：熱脹冷縮

B．儀器原理

天平：等臂杠桿

扳手：省力杠桿

密度計：漂浮，浮力等于重力

C．能量轉化

機械手表：彈性勢能轉化成動能

發(fā)電機：電能轉化成機械能

熱機：內(nèi)能轉化成機械能

D．物理單位 kW?h是電功的單位

能量和功的單位都是J

機械效率沒有單位

A.A B.B C.C D.D

 

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科目：初中物理 來源：[同步]2014年北師大版初中物理九年級第十章10.5練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?丹東二模）下列關于能量轉化的說法正確的是（ ）

A.磚木取火的過程中，內(nèi)能轉化為機械能

B.電動機在通電轉動過程中，機械能轉化為電能

C.人造衛(wèi)星從近地點向遠點沿橢圓軌道繞地球運動過程中，重力勢能轉化為動能

D.汽油機工作過程中，化學能轉化為機械能

 

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科目：初中物理 來源：[同步]2014年北師大版初中物理八年級上第一章1.5練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?通州區(qū)二模）對下列自然現(xiàn)象解釋正確的是（ ）

A.形成“露”是熔化現(xiàn)象 B.形成“白氣”是液化現(xiàn)象

C.形成“霧”是汽化現(xiàn)象 D.形成“霜”是升華現(xiàn)象

 

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（2014?新疆）世界上第一個發(fā)現(xiàn)電和磁之間聯(lián)系的科學家是（ ）

A.奧斯特 B.法拉第 C.焦耳 D.安培

 

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