【題目】如圖所示,電源電壓不變,當只閉合S1時,電流表A1示數(shù)為I1,電流表 A2 示數(shù)為I2.當開關(guān)S1、S2都閉合時,電流表A1示數(shù)為I1',電流表A2 示數(shù)為I2′,I2:I1=2:3,I2′:I1′=4:7,則電阻R1:R2:R3的比值為( )
A. 2:3:4 B. 3:4:7 C. 2:1:4 D. 4:2:1
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【題目】曉白同學在學習串聯(lián)電路知識時認為,在串聯(lián)電路中,開關(guān)串聯(lián)在電路中的位置不同,開關(guān)對電路的控制作用就不同。請你利用以下器材設(shè)計實驗證明曉白的觀點是錯誤的。已經(jīng)準備好的實驗器材有:合適的電源一個、兩個小燈泡L1和L2、一個單刀單擲開關(guān)S、導線若干。
(1)在方框內(nèi)畫出實驗電路圖;
(2)寫出主要操作步驟。
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【題目】學習《聲音的特征》之后,王剛和他的同學們?yōu)檠芯柯曇舻奶卣鞫O(shè)計了以下幾個探究實驗:
吹笛子時,用手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音;
用大小不同的力敲鼓,鼓面振動幅度越大,發(fā)出的聲音越大;
用二胡和小提琴演奏《二泉映月》;
放在玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減。
使正在發(fā)生的音叉接觸水面時,水面濺起水花.
用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個?各探究了哪種特征?________;
其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素,但它們也具有一定的探究性,它們分別說明了什么?________.
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【題目】湖濱柑橘一般都是農(nóng)民自己開車到岳陽來買,從湖濱到岳陽如果路程是,他們開車一般要用,小明家種植柑橘獲得了豐收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學校實驗室,用天平、溢水杯來測量柑橘的密度.他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是;然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中,當溢水杯停止排水后再取出柑橘,接著測得溢水杯的總質(zhì)量是.
請根據(jù)上述數(shù)據(jù)解答下列問題:
從湖濱到岳陽路程是的車的平均速度是多少?
一個柑橘的質(zhì)量是的重力是多大?
這個柑橘的體積和密度各是多大?
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【題目】小明同學在物理實踐活動中,設(shè)計了如圖所示的反映彈簧所受壓力大小的電路,其中R′是標有“1A 20Ω”滑動變阻器,R是5Ω定值電阻,電源兩極間電壓恒定為10V,下列說法錯誤的是( 。
A. 滑片受到壓力增大時,變阻器阻值增大
B. 當壓力最大時,電路中的電流為0.4A
C. 壓力最大時,定值電阻R兩端的電壓為0
D. 壓力表實際是電壓表
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【題目】步行不僅是一種簡易的健身運動,而且還能方便地對一些長度進行估測。
(1)人正常步行時,步距變化不大,因此,步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺子”更可靠,請你說出一種測量步距的方法。
(2)小華測出自己的步距為0.5 m,他從教學樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學樓的長度是多少?如果這個過程用時35 s,則他的步行速度是多少?
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【題目】如圖所示,關(guān)于游泳過程,下列說法不正確的是
A.力改變了運動員的運動狀態(tài)
B.運動員與水之間的作用是相互的
C.使運動員向前運動的力的施力物體是水
D.運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力
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【題目】如圖所示,工人用250 N的力將重400 N的物體勻速提升2m,共用了10s,若在此過程中(忽略繩重和摩擦),下列說法正確的是( )
A. 繩子自由端移動的距離是6 m B. 動滑輪的重是10 N
C. 工人做功的功率是80 W D. 滑輪組的機械效率是80%
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【題目】在“測平均速度”的實驗中:
(1)該實驗是根據(jù)公式 ________ 進行速度計算的
(2)實驗中需要的測量工具有________ ________
(3)實驗時應使斜面的坡度小些,這樣做的目的是________
(4)某次實驗的過程如圖所示,如圖中的電子表從左到右分別表示小車通過A點、B點和C點的時間,刻度尺的分度值1mm;請根據(jù)圖中信息回答:sAc=________ cm;tAC=________ s;
則該小車通過全程的平均速度 ________ m/s;小車通過斜面下半段路程的平均速度是 ________ m/s.
(5)小車從斜面頂端到底端時,做________ (選填“勻速”或“變速”)直線運動.
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