【題目】燈泡L上標(biāo)有“6V6W”字樣,測得該燈泡的電流隨電壓變化關(guān)系如圖(甲)所示.現(xiàn)把燈泡L接入如圖(乙)所示的電路中,若電路電壓為10V不變,電流表的量程為“0~0.6A”,電壓表的量程為“0~15V”.
(1).燈泡L正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)為幾伏?
(2)當(dāng)電路中的電流為0.4A時(shí),滑動變阻器的阻值為多少?
(3)為了保證電路安全,整個(gè)電路消耗的最大功率為多少?
【答案】(1)4V (2)22.5Ω (3)6W
【解析】解:(1)由電路圖可知,小燈泡L和滑動變阻器R串聯(lián),電壓表測滑動變阻器兩端的電壓,電流表測串聯(lián)電路的電流。已知電源電壓U=10V,.燈泡L正常發(fā)光時(shí),燈泡兩端的電壓UL=6V,所以電壓表示數(shù)UR=U-UL=10V-6V=4V。
(2)當(dāng)電路中的電流為0.4A時(shí),由圖甲可知UL’=1V ,所以UR’=U -UL’=10V-1V =9V,
滑動變阻器的阻值。
(3)由P=UI可得,燈泡的額定電流:
因電流表的量程0.6A<1A,所以,電路中的最大電流為0.6A,此時(shí)電路的總功率最大,
則P大=UI=10V×0.6A=6W。
答:(1)燈泡L正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)為4V。(2)滑動變阻器的阻值為22.5Ω。(3)為了保證電路安全,整個(gè)電路消耗的最大功率為6W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于 .
(2)直尺的作用是便于比較物與像關(guān)系.
(3)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿(填“點(diǎn)燃”、“未點(diǎn)燃”)的同樣大小蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的(選填“A”或“B”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合.這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 (選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是像.
(5)如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時(shí),無論怎樣沿桌面移動蠟燭B,都不能使它與蠟燭A的像重合,可能的原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】宋代范仲俺的《岳陽樓記》中蘊(yùn)含了豐富的光學(xué)知識,文字詞句與物理知識相符合的是
A. “錦鱗游泳”,看到水里的魚是實(shí)像
B. “皓月千里”,皎潔的月亮是光源
C. “浮光躍金”,湖面波動的光閃著金色是光的折射現(xiàn)象
D. “靜影沉璧”,如玉璧一樣月亮的倒影是光的反射現(xiàn)象
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【題目】某汽油機(jī)的參數(shù)上寫著“飛輪轉(zhuǎn)速為2 400 r/min”,它表示該汽油機(jī)在1 s內(nèi)對外做功的次數(shù)是( )
A. 2 400次 B. 1 200次
C. 40次 D. 20次
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【題目】關(guān)于溫度計(jì),請你填寫以下空格.
(1)溫度計(jì)是根據(jù)液體的的性質(zhì)制成的.
(2)如圖是體溫計(jì)和寒暑表的一部分,其中圖是體溫計(jì),甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)分別為℃和℃.
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【題目】小洋和小紅在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅應(yīng)_____向上拉動彈簧測力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測力計(jì)讀出拉力為0.5N;同時(shí)小洋用刻度尺測出鉤碼升高的高度為0.1m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其它被測物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表所示:
(2)小洋和小紅測得滑輪組的機(jī)械效率為100%,他們意識到出了錯(cuò)誤,請你幫他們找出原因:_____.
(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為_____.
(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則其機(jī)械效率將_____(選填增大、減小或不變).
(5)通過分析,可知對滑輪組機(jī)械效率產(chǎn)生影響的主要因素有_____;________
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【題目】木塊在大小為 8N 的水平拉力作用下,20s 內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn) 4m,拉力做的功 為 J,功率為__W,木塊所受支持力做的功為__J.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉嚨振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是: .
(2)小明,小華等同學(xué)在探究完上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越(選填“大”或“小”)
由此現(xiàn)象可以推理:猜想是正確的.
(3)探究問題的過程通常有下列步驟:
a.提出猜想假設(shè);
b.分析歸納;
c.得出結(jié)論;
d.實(shí)驗(yàn)研究;
e.發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是(填字母序號)
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