A. | 研究電流的形成原因時(shí)將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來分析電流的形成 | |
B. | 研究電流的大小時(shí)根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小 | |
C. | 研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí)求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果 | |
D. | 研究電流與電壓的大小關(guān)系時(shí)保持電阻大小不變改變電阻兩端的電壓值觀察電流如何隨電壓變化而變化 |
分析 物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解答 解:A、研究電流的形成原因時(shí),將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來分析電流的形成,這是類比法,故A不符合題意;
B、研究電流的大小時(shí)根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小,這是利用的等效法,故B不符合題意;
C、研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí)求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果,這是利用的等效法,故C不符合題意;
D、研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí)求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果,這是利用的控制變量法,故D符合題意;
故選D.
點(diǎn)評 控制變量法和轉(zhuǎn)換法是初中物理實(shí)驗(yàn)中最常用的探究問題的方法,在解決實(shí)際問題時(shí)要注意識別和正確應(yīng)用.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 把橡皮泥捏成不同造型 | B. | 進(jìn)站的火車受到阻力緩緩?fù)O?/td> | ||
C. | 蘋果受重力作用豎直下落 | D. | 用力把鉛球推出去 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一般大功率用電器都使用兩腳插頭和兩孔式插座 | |
B. | 用三孔式插座時(shí),它的接地線孔通過三角插頭與用電器的外殼相連 | |
C. | 使用三腳插頭可以防止金屬外殼的用電器意外帶電引起人體觸電 | |
D. | 使用三角插頭的電冰箱,若沒有通過接地孔接地,該冰箱的壓縮機(jī)(電動機(jī))一定不能正常工作 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究影響動能大小的因素時(shí),通過比較木塊被推動距離來比較動能的大小 | |
B. | 在探究壓力對滑動摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力 | |
C. | 在引入內(nèi)能的概念時(shí),利用運(yùn)動的籃球具有動能來說明運(yùn)動的分子也具有動能 | |
D. | 在學(xué)習(xí)電壓時(shí),根據(jù)水流的形成來分析電流的形成原因 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com