【題目】冬季,養(yǎng)雞場(chǎng)為了提高產(chǎn)蛋量,夜間需要在雞舍里用電熱器加熱并用燈泡照明;白天只需要在雞舍里用電熱器加熱,不需要用燈泡照明。小陽(yáng)根據(jù)上述要求設(shè)計(jì)了一種加熱照明裝置,這個(gè)裝置的電路圖如圖所示,電阻R1和R2是兩個(gè)用來(lái)加熱且阻值不變的電阻絲,燈L是標(biāo)有“220V 160W”的照明燈泡,開(kāi)關(guān)S1、S2的通斷只有兩種狀態(tài),一種是同時(shí)斷開(kāi),另一種是同時(shí)閉合。該裝置從早晨7∶00至17∶00處于白天工作狀態(tài),連續(xù)正常工作10h,這段時(shí)間內(nèi)電流表的示數(shù)為5.5A,電阻R1的電功率為P1,電阻R2的電功率為P2,電路的總電功率為P;該裝置從17∶00至第二天早晨7∶00處于夜間工作狀態(tài),連續(xù)正常工作14h。已知:電源兩端的電壓U恒為220V,。求:
(1)總電功率P;
(2)電阻R2的阻值;
(3)從早晨7∶00到第二天早晨7∶00的24h內(nèi),該加熱照明裝置共消耗電能多少千瓦時(shí)。
【答案】(1)1210W;(2)30Ω;(3)82.1kW·h
【解析】
(1)電路白天工作時(shí),開(kāi)關(guān)S1、S2同時(shí)斷開(kāi),兩電熱絲串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,
則電路的總功率
P=UI=220V×5.5A=1210W
(2)電路白天工作時(shí),兩電熱絲串聯(lián),因串聯(lián)電路中各處的電流相等,且
P1∶P2=1∶3
所以,由P=I2R可得,R1與R2的阻值之比
=
即R2=3R1,由I=可得,電路中的總電阻
R=40Ω
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,所以
R=R1+R2=R1+3R1=4R1=40Ω
解得:R1=10Ω,R2=30Ω。
(3)電路夜間工作時(shí),開(kāi)關(guān)S1、S2同時(shí)閉合,燈泡L與R1并聯(lián),因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,所以,R1的電功率
P1′4840W
電路的總功率
P′=P1′+PL=4840W+160W=5000W
由P=可得,該加熱照明裝置24h消耗的電能
W=P1t1+P2t2=1.21kW×10h+5kW×14h=82.1kWh
答:(1)總電功率為1210W;
(2)電阻R2的阻值為30Ω;
(3)從早晨7∶00到第二天早晨7∶00的24h內(nèi),該加熱照明裝置共消耗電能為82.1kWh。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】廚房中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí),對(duì)于如圖所示的事例,下列分析中正確的是
A.電冰箱是利用被冷藏物品中的水分蒸發(fā)吸熱來(lái)制冷的
B.高壓鍋用增大鍋內(nèi)氣壓的方法提高水的沸點(diǎn)
C.燒開(kāi)水時(shí)壺嘴冒出的“白氣”是水蒸氣吸熱后形成的小水滴
D.洗菜池下面排水管中的U型“回水彎”利用了連通器原理
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,已知待測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V,額定電功率估計(jì)在0.9W左右?晒┻x擇的電流表有:A1(量程0﹣0.3A),A2(量程0﹣3A)。
(1)連接電路時(shí),應(yīng)選用的電流表是_______(選填“A1”或“A2”)。
(2)圖甲是某小組連接的實(shí)物電路圖。圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”,并在圖中改正。____
(3)改正錯(cuò)誤后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器畫(huà)片,當(dāng)電壓表示數(shù)為0.3V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡的電功率是_______W。
(4)不用電流表,另增加兩只開(kāi)關(guān)和一個(gè)阻值為12Ω的定值電阻R0,該小組設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖,測(cè)量小燈泡的額定功率。正確連接電路后,斷開(kāi)S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讓電壓表示數(shù)為3.8V;然后只斷開(kāi)S2,再閉合S3,讀出電壓表示數(shù)為6.5V.則測(cè)得小燈泡的額定功率是_______W。
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【題目】下列物理圖像所表示出的各物理量之間的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲為某物體的路程與時(shí)間關(guān)系,由圖像可知,該物體運(yùn)動(dòng)的速度為10m/s
B.圖乙為某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系,由圖像可知,該物質(zhì)的密度為2.5g/cm3
C.圖丙為某導(dǎo)體中電流跟它兩端電壓的關(guān)系,由圖像可知,此導(dǎo)體的電阻為5Ω
D.圖丁為某物體受到的重力與其質(zhì)量的關(guān)系,由圖像可知,重力與質(zhì)量的比值為9.8N/kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用兩節(jié)干電池測(cè)小燈泡的功率,電路如圖甲所示,小燈泡額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 2A”:
(1)在圖甲中,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整;
(________)
(2)連接電路時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到最_______(填左或右)端;
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)達(dá)到2V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為_______A,此時(shí),燈泡的功率為_______W,為使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑片向_______(填左或右)移動(dòng);
(4)當(dāng)電壓表示數(shù)達(dá)到2.5V時(shí),無(wú)論怎么調(diào)節(jié)變阻器滑片都無(wú)法使電壓表示數(shù)變大。為了用該燈泡繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),你的做法是____________________________;
(5)解決了(4)中問(wèn)題后,測(cè)出電壓略大于2.5V時(shí)的燈泡功率。分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察到的燈泡亮度可知,燈泡的亮度是由其_______功率決定的。
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【題目】如圖所示,在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,室溫為26°C的環(huán)境中,將冰塊放入易拉罐中并放入適量的鹽,用筷子大約攪拌半分鐘,然后用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度,并觀察易拉罐的下部和底部,會(huì)發(fā)現(xiàn)有白霜。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.往易拉罐中的冰塊加鹽,能降低冰的熔點(diǎn)
B.易拉罐中的鹽水會(huì)有一部分結(jié)冰
C.易拉罐中的冰在熔化過(guò)程中吸熱,溫度保持不變
D.易拉罐底部的白霜是空氣中的水蒸氣凝華形成的
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【題目】某同學(xué)用焦距為的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,即物距=_____,要使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)______(選填“靠近凸透鏡”“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“保持在原位置”),此時(shí)光屏上成的像應(yīng)是______(選填“放大”“等大”或“縮小”)的。這是______(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的原理。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,蠟燭依然保持在光具座上的10處,將凸透鏡和光屏分別移至25、55處,光屏上又可以得到一個(gè)清晰的像。保持蠟燭和光屏位置不變,若想光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將凸透鏡移至_____處。
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【題目】物理課堂上,小金老師讓學(xué)生觀察了干冰(固態(tài)二氧化碳)的奇特現(xiàn)象。她將干冰放入試管,將氣球套在試管口上,過(guò)一會(huì)兒看到氣球被充氣,越來(lái)越大,如圖所示,這是由于干冰發(fā)生了______(填物態(tài)變化名稱),過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)試管壁外面結(jié)了一層霜,這層霜是空氣中的水蒸氣___________(填物態(tài)變化名稱)而形成的,試管外壁結(jié)霜的現(xiàn)象說(shuō)明干冰發(fā)生物態(tài)變化時(shí)需要_________(選填“吸熱”或“放熱”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在水平面上,t=0s時(shí)刻,將重為G=50N的金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放,小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn),然后又被彈起離開(kāi)彈簧,上升到一定高度后再下落,如此反復(fù),通過(guò)安裝在彈簧下端的壓力傳感器,測(cè)出這一過(guò)程彈簧彈力F隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示,則在上述過(guò)程中時(shí)刻t1______(選“是”或“不是”)小球動(dòng)能最大時(shí);t2到t3時(shí)間內(nèi),小球增加的動(dòng)能_______彈簧減小的彈性勢(shì)能(選填“大于”“小于”或“等于”)。
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