9.某實驗小組在新化縣大熊山森林公園山頂做“觀察水的沸騰”的實驗中,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖1a、b所示.小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表:
時間/min45678  
溫度/℃9091939798
時間/min910111213
溫度/℃9898989898

(1)圖b是水在沸騰前的情況,圖a是水在沸騰時的情況.
(2)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖2中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(3)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結論是:此時水沸騰的溫度是98℃.為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)實驗得到的水的沸點小于(填“大于”或“小于”)水在標準大氣壓下的沸點,其原因可能是當時的大氣壓小于一個標準大氣壓.
(5)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號).
①排除偶然性,得到可靠的結淪    ②減小實驗誤差.

分析 (1)沸騰前,氣泡在上升過程中體積逐漸減小,到水面消失.沸騰時,有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸增大,最后破裂.
(2)首先根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進行描點,然后將各點用平滑的曲線連接起來.
(3)水在沸騰過程中溫度保持不變,水沸騰時的溫度就是水的沸點.
(4)一個標準大氣壓下水的沸點是100℃,如果大氣壓大于一個標準大氣壓,水的沸點也就會大于100℃;如果大氣壓小于一個標準大氣壓,水的沸點就會小于100℃.
(5)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了總結歸納得出普遍的規(guī)律.

解答 解:(1)a圖氣泡在上升過程中氣泡體積增大,所以是沸騰時的情況.b圖氣泡在上升過程中,體積逐漸減小,所以是沸騰前的情況.
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來.如圖所示:

(3)水在沸騰過程中溫度保持不變,水沸騰時的溫度就是水的沸點,據(jù)表格中是數(shù)據(jù)可知水的沸點是98℃;為了驗證水沸騰過程中是否需要吸熱,應停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)沸點98℃小于100℃,故說明此時大氣壓小于標準大氣壓.
(5)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了總結歸納得出普遍的規(guī)律,得到可靠的結論,故A符合題意.
故答案為:(1)b;a;(2)見解答圖;(3)98;停止加熱;(4)小于;當時的大氣壓小于一個標準大氣壓;(5)①.

點評 本題為探究水的沸騰實驗,關鍵是掌握液體沸騰的條件和特點.液體沸騰時,吸收熱量,溫度保持不變,氣泡上升過程中不斷增大.

練習冊系列答案
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5.什么情況下,磁場中的導體能夠產(chǎn)生電流?如圖所示,
(1)讓導體在磁場中靜止,換用不同強度的永磁體,電流表的指針靜止不動.
(2)讓導體在磁場中靜止,但不是單根導體而是匝數(shù)很多的線圈,電流表指針靜止不動.
(3)讓導體在磁場中豎直上下運動時,電流表指針靜止不動.
(4)讓導體在磁場中水平左右運動時,電流表指針左右擺動.
(5)讓導體在磁場中傾斜上下運動時,電流表指針左右擺動.
由以上實驗可知,磁生電的條件是閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖小龍站在地鐵站臺,他透過玻璃板制成的屏蔽門,可以看到車道另一側豎直墻壁上的廣告牌和自己在玻璃屏蔽門后面的像.他根據(jù)該現(xiàn)象設計了在站臺上粗測屏蔽門到廣告牌之間距離d的實驗.實驗步驟如下,請完成相關內(nèi)容:
(1)小龍相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到自己的虛(填“虛”或“實”)像落在廣告牌上;
(2)記下自己站立的位置;
(3)量出自己站立的位置到玻璃屏蔽門的距離.這個距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d,物理依據(jù)是平面鏡成像時,像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.

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17.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,小張同學填寫的實驗報告如下,請完成空格處內(nèi)容的填寫.實驗名稱  探究平面鏡成像特點
實驗名稱  探究平面鏡成像特點
實驗目的:探究平面鏡成像特點. 
 實驗器材:玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、刻度尺、火柴.
實驗步驟:1.在桌面上鋪一張白紙,將玻璃板垂直放置在紙上作為平面鏡.
2.在玻璃板前放一支點燃的 蠟燭A,移動玻璃板后面的蠟燭B,
直到從玻璃板前面不同方向看去,蠟燭B完全重合,這樣做的目的是為了比較像與物的大小關系.
3.撤去蠟燭B,在蠟燭B的位置上放置一塊光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上不能(選填“能”或者“不能”)接收到蠟燭A的像.

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4.南極是世界上最冷的地方,常年平均氣溫是-25℃,針對圖中說法正確的是( 。
A.南極太冷了,冰山肯定沒有內(nèi)能
B.分子在不停地做熱運動,所以冰山也有內(nèi)能
C.企鵝嘴里呼出的“白汽”是水蒸氣吸熱液化形成的
D.熱量由空氣傳給了水蒸氣形成的“白汽”

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14.小剛同學研究水的沸騰現(xiàn)象.加熱一段時間后他想測水在這個過程中的溫度,于是他找到家里的溫度計,如圖1所示,

(1)它觀察到該溫度計的分度值為0.1℃,目前其示數(shù)為37.8℃,放入水中后,小明便開始讀數(shù),如圖2所示.
(2)小明在此操作過程中有多處錯誤請指出其中兩處:錯誤①:溫度計的玻璃泡碰到容器壁錯誤②:讀數(shù)時視線未與液柱上表面相平.
當水溫升到89℃時,小剛開始計時,每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小剛根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖3所示的溫度隨時間變化的圖象.
(3)小剛觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4中A、B所示,則圖中B是水沸騰前的情況,圖中A是水沸騰時的情況:
(4)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4min.水的沸點為99℃.根據(jù)圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min,則水的溫度是99℃.
(5)由圖象可知水沸騰的規(guī)律:水沸騰后吸收熱量,溫度不變.
(6)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是水的初溫太低.

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18.下列數(shù)據(jù)中與實際相符的是(  )
A.一間教室的長為8.9dmB.人感到舒適的環(huán)境溫度約為37℃
C.中學生正常步行的速度約為1.2m/sD.一張作業(yè)本紙的厚度約為0.1cm

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19.回顧所用的科學方法,下列說法正確的是( 。
A.一定路程比較時間來研究物體快慢,這是運動比較法
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D.由加快蒸發(fā)的方法反過來想從而找到減慢蒸發(fā)的方法,這是逆向思考法

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